6.我家的好邻居 第2课时 核心素养教案含反思.docx

我家的好邻居第2课时

教材分析

本课是小学三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》的第2课时，主题为“邻里间的温暖”。本课旨在通过讲述邻里间相互帮助的故事，引导学生理解邻里互助的重要性，培养学生的社区意识和友善待人的品质。

学情分析

三年级学生正处于社会认知发展的关键时期，他们开始关注身边的社会现象，但可能缺乏深入的理解和体验。通过本课的学习，有助于学生更好地理解邻里关系，学会在社区中友善待人、乐于助人。

核心素养分析

政治认同：无直接关联，但隐含在培养社区意识和友善待人的社会价值观中。

道德素养：培养学生友善待人、乐于助人、尊重他人的道德品质。

法治观念：引导学生了解并遵守社区规则，增强法治意识（间接）。

健全人格：帮助学生形成开朗、友善、合作的人格特质。

责任意识：强化学生作为社区一员的责任意识，学会关心他人、为社区和谐贡献力量。

教学重点

理解邻里互助的重要性，学会在社区中友善待人、乐于助人。

教学难点

培养学生的社区意识，让他们认识到作为社区一员的责任和义务。

教具准备

多媒体课件、邻里互助的故事图片或视频、社区场景模拟道具等。

教学过程

教学环节

教师活动（学生活动）设计意图

一、导入新课

教师活动：讲述一个简短的邻里互助的故事，如“张奶奶忘带钥匙，邻居帮忙开门”等，引导学生思考邻里间相互帮助的意义。

学生活动：倾听故事，思考并分享自己对邻里互助的看法。

设计意图：通过故事引入，激发学生的学习兴趣，为新课学习做铺垫。

二、讲授新课

第二模块：邻里间的温暖

1.邻里互助的故事

教师活动：展示邻里互助的故事图片或视频，引导学生观察并思考邻里间相互帮助的场景和感受。

学生活动：观察图片或视频，思考并分享自己身边的邻里互助故事和感受。

设计意图：通过观察和分享，让学生更加直观地了解邻里互助的重要性。

2.我们能为邻里做些什么

教师活动：提问学生：“你能为邻里做些什么呢？”引导学生思考并分享自己的想法。

学生活动：思考并分享自己的想法，如帮忙收晾晒的衣服、搀扶老人上下楼、帮忙搬运重物等。

设计意图：通过思考和分享，培养学生的社区意识和责任感。

3.阅读角：垃圾不见了

教师活动：引导学生阅读“垃圾不见了”的故事，提问学生：“这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题？新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化？”

学生活动：阅读故事，思考并回答问题，讨论如何改善邻里间的相处方式。

三、课堂练习

设计三道与邻里互助、友善相待相关的单项选择题和三道判断题，如“以下哪个行为是邻里互助的表现？”“当邻居需要帮助时，我们应该怎么做？”等。学生独立完成练习，教师巡视指导并及时纠正错误。

四、课堂小结

教师活动：总结本课所学内容，强调邻里互助的重要性以及我们作为社区一员的责任和义务。

学生活动：回顾所学内容，感受邻里间的温暖和友善。

设计意图：通过小结，帮助学生巩固所学知识，加深对邻里互助和社区意识的理解。

板书设计

6.我家的好邻居

——邻里间的温暖

一、邻里互助的故事

二、我们能为邻里做些什么

三、阅读角：垃圾不见了

邻里互助→社区意识→友善待人

教学反思

本课通过讲述邻里互助的故事和引导学生思考如何为邻里做贡献，有效地培养了学生的社区意识和友善待人的品质。在教学过程中，我注重通过故事引入、观察和分享等方式激发学生的学习兴趣和思考能力。同时，我也注重培养学生的实践能力和创新意识，鼓励他们在生活中积极践行邻里互助的理念。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对社区意识的理解还不够深入，需要进一步加强引导和启发。此外，我还需要更加注重学生的个体差异，给予更多的个性化指导和支持。通过反思和改进，我相信能够更好地促进学生的成长和发展。