《中间有0的三位数乘一位数》课件小学数学冀教版三年级上册（2014年7月第1版）.pptx

2014秋三年级数学上册 第二单元两、三位数乘一位数课件2 冀教版.ppt * 我一个夜晚能抓18只老鼠我一天吃掉害虫的数量是猫头鹰一天抓的老鼠的数量的4倍我一天吃掉害虫的数量是啄木鸟的8倍（一）一只啄木鸟每天能吃掉多少条害虫？猫头鹰一天抓18只老鼠啄木鸟一天吃掉害虫数是4个18条 18x4= 我这样口算 8x4=32 10x4=40 32+40=72 答：一只啄木鸟一天能吃掉72条害虫。 72 （条）（条）（条）（条）用竖式这样算： 1 8 X 4 1 8 X 4 2 3 1 8 X 4 7 2 1 8 X 4 7 2 3 （二）一只家燕一天能吃掉多少

2018-02-28 约小于1千字 7页立即下载

小学三年级数学上册中间有0的三位数乘一位数.ppt 中间有０的三位数乘一位数 猴子最喜欢吃什么？每只猴吃了几个？它们一共吃了几个？小学三年级数学上册中间有0的三位数乘一位数一共需要多少元？ 203 × 3 ＝（元）请你试着列竖式计算，看看有没有新的问题。 2 0 3 × 3 一共需要多少元？ 203 × 3 ＝（元）请你试着列竖式计算，看看有没有新的问题。 2 0 3 × 3 尝试计算这两道题有哪些不同的地方？４０１× ２２４０６７２ × 一共需要多少元？ 203 × 3 ＝（元）请你试着列竖式计算，看看

2023-01-13 约小于1千字 14页立即下载

2018-12-05 约小于1千字 11页立即下载

(西师大版)三年级数学上册课件中间有0的三位数乘一位数1.ppt 学习目标 1. 同学们能结合具体的情景，正确地、比较熟练地计算中间有0的三位数乘一位数。 2. 能运用所学的数学知识解决生活中所遇到的问题，并能在解决问题的过程中选用不同的策略。总结今天我们用前面学过的知识来解决了实际生活中的问题，这种类似的问题在我们生活中还有很多，希望同学们在以后的生活中多观察，多思考，尽量用我们学过的知识采用不同的方法来解决问题。 * 西师大版三年级数学上册 ０和一个数相乘，结果会是多少呢？ 0和任何数相乘都得０。　　　　　　　　　　（１）０×２　　２×０　　０×４　　４×０　　　　　　　　　０×５　　５×０　　０×７　　７×０　（２）谁也能象

2017-05-19 约小于1千字 11页立即下载

三年级上数学课件-两、三位数除以一位数2-冀教版(2014秋).ppt 三位数除以一位数商中间有0的除法 1.结合情境，经历探索三位数除以一位数商中间有０的除法的计算方法的过程。 ?2.能正确进行三位数除以一位数商中间有０的除法的计算。 ?3.积极参加数学活动，有探索新知识的愿望和信心。被除数十位上的４个十除以６，不够商１个十，就要在十位上商０。正确进行三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算。 * 学校食堂有648根筷子，每个小朋友分6根，可以分给多少个小朋友？ 648÷6= 6 4 8 6 1 0 6 4 被除数十位上的４个十除以６，不够商１个十，就要在十位上商０。 108 4 8 0 8 8 教师节搬来204盆花

2016-12-26 约小于1千字 9页立即下载

2025-03-02 约2.04千字 4页立即下载

三年级上册数学冀教版《三位数除以一位数有余数的除法》课件.pptx 《三位数除以一位数（有余数）的除法》1．口算。300÷3= 200÷4=?501002．列竖式计算。327654÷2= 3 2 7 2 6 5 4 6 5 4 1 4 1 4 0三位数除以一位数的笔算方法：从被除数的百位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面，每次除得的余数都要比除数小。把258块月饼装盒。(1)每7块装一盒，需要多少个盒子？258÷7=完成学习任务单：1.列竖式计算。先观察被除数和除数，被除数百位上的2除以7不够商1怎么办？商写在哪位上，为什么？2.商（）、余数（）分别表示什么？3.验算：验算方法：4.共需要多少

2023-02-09 约1.1千字 19页立即下载

2014年小学数学苏教版三年级上册《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》.ppt 执教：海门市通源小学吴天艳苏教版三年级上册 口算 20×3= 3×30= 400×2= 10×8= 60 800 90 80 看谁答得又对又快哦！ 1、 5里面有（）个一。 2、12里面有（）个十和（）个一。 3、324里面有（）个百、（）个十和（）个一。 5 1 2 3 2 你会填一填吗？ 4 12×3= ( ) 12×3= ( ) 3 6 只 6 3 9 936 4 21×4=64 2 1 × 6 4 X 84 3 321×3=323 3 2

2018-02-28 约小于1千字 15页立即下载

2014年新西师版三年级数学上册一位数乘三位数第二课时课件.ppt 一位数乘三位数 第2课时微波炉758 元/个电饭煲368元/个 3 买3个微波炉要用多少元？你是怎么想的？ 758×3= 方法一：700×3=2100 50×3=150 8×3=24 2100+150+24=2274 2274（元）答：买3 个微波炉要用2274 元。 3 买3个微波炉要用多少元？ 758×3= 2274（元）方法二：用竖式计算 7 5 8 × 2 2 7 4 3 1 2 计算时要注意什么？答：买3

2016-11-09 约小于1千字 11页立即下载

三位数除以一位数商中间有0的除法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学冀教版.docx 三位数除以一位数商中间有0的除法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学冀教版 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 三位数除以一位数商中间有0的除法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学冀教版 教材分析同学们，咱们今天要学习的是“三位数除以一位数商中间有0的除法”。这个内容可是我们数学学习中的重要一环哦！在冀教版三年级上册的数学课本中，这部分内容可是精心设计的，既巩固了之前学习的除法知识，又为以后的学习打下了坚实的基础。咱们要好好把握住这个机会，让数学学习更加得心应手！???? 核心素养目

2025-04-17 约5.49千字 6页立即下载

《11.两、三位数除以一位数》课件_小学数学_三年级上册_浙教版.pptx 《两位数和三位数除以一位数》课件主讲人：目录01除法基础概念02除法运算规则03两位数除以一位数04三位数除以一位数05除法的应用题06除法的技巧与策略除法基础概念01 除法的定义商、被除数和除数除法是将被除数分成除数大小的若干份，结果称为商，表示每份的数量。除法与乘法的关系除法是乘法的逆运算，即如果a乘以b等于c，则c除以b等于a。除法的符号表示除法运算中，除号“÷”用于表示将一个数（被除数）分成若干等份（除数）。除号的使用除法的结果称为商，通常用“=”符号连接被除数和除数，表示“除以”的关系。商的符号表示除法也可以用分数形式表示，即被除数在分子位置，除数在分母位置。分数形式的表示01

2025-01-22 约6.77千字 67页立即下载

三年级上册数学三位数（中间有0）乘一位数的笔算教学设计教案.docx 三年级上册数学三位数（中间有0）乘一位数的笔算教学设计教案　　三年级上册数学三位数（中间有0）乘一位数的笔算教学设计教案　　第14课时：三位数（中间有0）乘一位数的笔算　　教学内容：教材21页例8、例9。　　教学目标：　　1．探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。　　2．探索并掌握一个因数中间有0的计算方法，理解算理。　　3．结合具体情景，能应用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意识和能力。　　4．经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习。　　教学重点：1．掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。　　2．掌握一个因数中间有0的计算方法。　　教学难点：

2018-07-04 约5.8千字 16页立即下载

第4单元《两三位数除以一位数》两三位数除以一位数的除法（首位不能整除）教学课件小学数学三年级上册教学.pptx 三位数除以一位数 估算竖式除法除法运算方法运算方法总结口诀第4单元两、三位数除以

2025-01-11 约小于1千字 8页立即下载

三年级数学2两三位数乘一位数第4课时笔算三位数乘一位数教案冀教版.pdf 24 第四课时笔算三位数乘一位数 教学内容教材24~25页笔算三位数乘一位数乘法. 教学提示在本课前学生已经有两位数乘一位数的笔算基础，并且在以往的计算教学中已经积累了一定的估算意识.在这个基础上本课教学用竖式计算三位数乘一位数.教材通过提供生活场景，提出不同的问题，引导学生利用已有的知识和经验思考探索计算的方法，从而让学生掌握三位数乘一位数笔算的一般方法。教学目标知识与技能:经历探索三位数乘一位数的笔算过程,掌握计算方法,并能正确进行计算. 过程与方法：在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的

2024-11-18 约4.79千字 10页立即下载

冀教版三年级数学上册《一位数乘三位数的乘法》优秀说课稿.docx 冀教版三年级数学上册《一位数乘三位数的乘法》优秀说课稿　　一、说教材：　　1、教学内容：今天我的说课内容是冀教版三年级上册第九单元乘法——第一课时“一位数乘三位数”的笔算乘法。　　2、教材简析：教材呈现了乐乐书店售书的情景图，给出了书店新到300本《保健小常识》，每本4元，及书店前三周每周的销售本数的统计表，让学生选择图表中的数学信息提出问题并进行计算。一位数乘三位数的计算方法与一位数乘两位数的计算方法基本相同，所以这节课的设计思路是关注学生已有的认知水平上，为学生提供熟悉的情境和事物，让学生在运用已有的知识自主学习，和与同伴的交流过程中学习新的计算方法。本节课也正为进一步学习其他乘法打

2018-07-07 约4.97千字 13页立即下载