2019-2020年五年级科学上册 太阳和影子 1教案 苏教版.doc

2019-2020年五年级科学上册 太阳和影子 1教案 苏教版 教学目标：（一）过程与方法：?1.能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。?2.能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。?（二）知识与技能：?1.认识到影子的方向和长度随时间变化而变化；?2.知道这种变化是太阳(视)运动造成的。?（三）情感.态度与价值观：?1.体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。?2.有意识地关注身边的科学。?教学准备：?教师准备：标杆.粉笔?学生准备：卡纸.铅笔等记录材料?教学过程：?一、导入新课?1.??猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。（影子）?2.??你知道影子和什么有关吗？?3.??今天我们来研究这些问题。（板书课题）?4.??室外活动：在有阳光的地方放上标杆，画上它的影子，进入教室。?二、.自主学习?1.??这是谁的影子？?（1）??小组讨论：你认为这是谁的影子？?（2）??汇报。?（3）??在活动记录卡上画出树和电杆的影子。?2.??认识影子是怎么形成的?（1）??小组交流：影子是怎么形成的？?（2）??汇报。?（3）??小结：物体挡住光形成影子。?3.??观察阳光下物体影子的变化规律?（1）??室外活动：再次画出标杆的影子。?（2）??观察：你发现影子变化有什么规律吗？?（3）??小组交流。汇报。?（4）??小结：阳光下，物体影子的长短和方向在发生变化。?三、巩固应用?1.??影子是怎么形成的。?2.??影子的变化规律是什么。?3.??课后继续研究影子，你还能发现什么？? 附送： 2019-2020年五年级科学上册 太阳和影子 2教案 苏教版 一、教材及学情分析： 《太阳和影子》一课选自青岛版小学科学三年级下册“太阳与时间”单元的第2课，本课是在《认识太阳》的基础上，对太阳和影子作进一步了解，通过观察，发现太阳与影子的关系及变化规律，感受太阳位置的变化对生活的影响。同时为后面学习利用太阳影子来计时做铺垫。太阳的运动和影子的变化，是孩子每天都要经历的自然现象。而这些现象却往往使学生视而不见。他们对宇宙间的天体运动和变化，只能感知现象而缺少相关科学解释。因此，本课的教学就是让学生通过丰富多彩的探究活动，认识到太阳的运动与影子之间的关系，感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理，激发学生探索身边科学的兴趣，培养学生的观察能力及记录观察数据的能力和合作意识。 二、教学目标： （一）科学探究：能用控制变量法做探究影子形成的实验，并作实验记录；能将观察到的现象用语言或图画描述其形态特征。 （二）情感态度与价值观：尊重通过实验获得的科学证据；愿意合作与交流；乐于将太阳与影子的知识科学应用于生活实际。 （三）科学知识：知道产生影子的条件；知道太阳每天在天空中运动的模式；认识一天中温度和影子的变化与太阳运动的关系；并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向。 三、教学中难点分析： 教学重点：了解太阳在天空中位置的变化与温度、影子变化的关系; 教学难点：能运用实验探究出同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律，并能将太阳与影子的知识科学应用于生活实际。 四、教学准备： （一）教师准备： 1.多媒体一套、两个五角星（透明和不透明）、三个太阳的图片、未完成的画影子图片，太阳资料卡等。 2.实验准备：手电筒、彩笔、硬纸板等。 （二）学生准备：记录表，直尺，铅笔等。 五、教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入，初步探究——影子产生的条件（约需要5分钟） 师：（玩影子图片）同学们，看他们在干什么？（做玩影子游戏），你们想玩吗？ 本来老师准备领大家到操场上去做游戏，可受条件限制，那今天我们就在室内看几个小节目好吗？ 1.播放《手影戏》视频资料。师生讨论交流：手影戏是怎样表演的？ 2.模仿表演自己创作的手影游戏。 师：你能用手也来做个这样的表演吗？ （根据学生的回答板书课题：影子光） 师：那有光物体就会有影子吗？老师这里还有颗五角星（透明的），我们来玩一玩。 【所有学生活动。学生玩中学科学。根据学生回答板书：光—不透明物体影子】 3、寻找日常生活中的影子，相机导入课题。 【贴太阳，出示标题：太阳和影子】 二、感性认知，深入探究—— 一天中，太阳位置的变化和阳光下同一物体影子的变化。（约需要25分钟） 1.探究一天中太阳位置变化的规律。 （1）交流课前观察。 （2）右手演示。假如我们面向正南方，用你的右手当太阳，示范一下太阳的运动轨迹。 （3）贴图片描述。根据学生观察到的现象贴太阳的三个位置 师小结：老师观察到的现象跟同学们观察的一样。一天中，太阳在天空中运动的轨迹是一条弧线。（箭头） 2.探究一天中阳光下同一物体影子的变化规律。 （