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高一 二十四式太极拳单元教学计划.doc

发布:2019-04-26约2.86千字共3页下载文档
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高一年级二十四式太极拳单元教学计划 任课教师:王艳秋、张子健、薛刚、杜大勇、李杰 教学 内容 二十四式太极拳 单元 教学 目标 1.运动参与:促使学生积极参与体育锻炼,培养学生参与运动的兴趣、爱好和习惯。 2.运动技能:掌握太极拳运动的基本原理、基本技术和简单战术,了解太极拳的规则、术语,逐步提高学生对太极拳的应用能力。 3.身体健康:发展学生的身体素质,促进其生理机能水平的提高,促进学生身体协调发展。 4.心理健康与社会适应:体验太极拳的乐趣与价值,促进学生心理健康发展,培养学生集体主义思想和勇敢顽强的意志品质,促进人际关系和谐发展。 课次 具体内容 具体目标 具体方法 重、难点 1 1、太极拳简介 2、健身推手 1、了解太极拳运动的起源与发展。 2、初步了解武术健身推手运动的基本技术。 3、提高对太极拳运动的兴趣。 1、示范与讲解相结合的方法。 2、学生反复练习。 3、教师精心教学。 重点:武术健身推手。 难点:协调、配合。 2 1、复习健身推手 1、学习二十四式太极拳1-3式。 1、巩固提高武术健身推手运动的基本技术。 2、学习并掌握太极拳基本动作技术。 3、学习并初步掌握动作路线和方法。 4、学习并掌握二十四式太极拳1-3式。 1、示范与讲解相结合的方法。 2、学生反复练习。 3、分组交流。 重点:全身放松,动作缓慢、均匀。 难点:上、下肢协调,配合呼吸。 3 1、复习二十四式太极拳1-3式。 2、学习二十四式太极拳4-6式。 1.巩固提高武术健身推手运动的基本技术。 2.巩固提高二十四式太极拳1-3式技术。 3.学习并初步掌握动作路线和方法。 4.学习并掌握二十四式太极拳4-6式。 1、示范与讲解相结合的方法。 2、学生反复练习。 3、分组交流。 4、打擂台交流。 重点:动作路线,动作方法。 难点:做到虚实分明,上下协调。 4 1、复习二十四式太极拳1-6式。 2、学习二十四式太极拳6-9式。 1、巩固提高二十四式太极拳1-6式技术。 2、学习并初步掌握动作路线和方法。 3、学习并掌握二十四式太极拳6-9式技术。 1.示范与讲解相结合的方法。 2.学生反复练习。 3.分组交流。 4.打擂台交流。 重点:动作路线,动作方法。 难点:上、下肢协调,配合呼吸。 5 1、复习二十四式太极拳1-9式。 2、学习二十四式太极拳9-12式。 1、巩固提高二十四式太极拳1-9式技术。 2、学习并初步掌握动作路线和方法。 3、学习并掌握二十四式太极拳9-12式技术。 1.示范与讲解相结合的方法。 2.学生反复练习。 3.分组交流。 4.打擂台交流。 重点:动作路线,动作方法。 难点:上、下肢协调,配合呼吸。 6 1、复习二十四式太极拳1-12式。 1.巩固提高二十四式太极拳1-12式技术。 2.学习并掌握动作路线和方法。 1、指导学生复习。 2、学生反复练习。 3、分组交流。 重点:动作连贯。 难点:虚实分明,上下协调。 7 1、复习二十四式太极拳1-12式。 2、学习二十四式太极拳13-15式。 1、巩固提高二十四式太极拳1-12式技术。 2、学习并初步掌握动作路线和方法。 3、学习并掌握二十四式太极拳13-15式技术。 1、示范与讲解相结合的方法。 2、学生反复练习。 3、分组交流。 4、打擂台交流。 重点:动作路线,动作方法。 难点:虚实分明,上下协调。 8 1、复习二十四式太极拳13-15式。 2、学习二十四式太极拳16-18式。 1、巩固提高二十四式太极拳13-15式技术。 2、学习并初步掌握动作路线和方法。 3、学习并掌握二十四式太极拳16-18式技术。 1、示范与讲解相结合的方法。 2、学生反复练习。 3、分组交流。 4、打擂台交流。 重点:动作规范,姿势中正。 难点:虚实分明,上下协调。 9 1、复习二十四式太极拳13-18式。 2、学习二十四式太极拳19-21式。 1、巩固提高二十四式太极拳13-18式技术。 2、学习并初步掌握动作路线和方法。 3、学习并掌握二十四式太极拳19-21式技术。 1、示范与讲解相结合的方法。 2、学生反复练习。 3、分组交流。 4、打擂台交流。 重点:动作规范,姿势中正。 难点:虚实分明,上下协调。 10 1、复习二十四式太极拳13-21式。 2、学习二十四式太极拳21-24式。 1、巩固提高二十四式太极拳13-21式技术。 2、学习并初步掌握动作路线和方法。 3、学习并掌握二十四式太极拳21-24式技术。 1、示范与讲解相结合的方法。 2、学生反复练习。 3、分组交流。 4、打擂台交流。 重点:动作路线,动作方法。 难点:上、下肢协调,配合呼吸。 11 1、复习二十四式太极拳13-24式。 1、巩固提高二十四式太极拳13-24式技术。 2、学习并掌握动作路线和方法。 1、指导学生复
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