第一章 走进数学世界2.doc

第一章 走进数学世界（2） 导学目标： 1、通过观察，实验，找寻规律，体会什么是“做数学”； 2、让学生养成勤动脑，勤动手，多写写，算算，画画的习惯。 导学重点： 通过观察、实验，寻找规律，体会什么是数学 导学难点： 观察周围的一切，养成勤动脑、勤动手，多写写、算算、画画的习惯 导学过程： 导入 1. 我们已经知道，数学伴随我们的一生，实际上整个人类社会都离不开数学。 2.大数学家克莱因说过：“数学是人类最高超的智力成就，也是人类心灵独特的创作。音乐能激发或抚慰人的情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。” （学生举出周围的实例，说明人类离不开数学。） 二、导学 例1：将1、2、3、4，四个数填在图中的方格内，使横的三格中的三数的和等于纵的两格中的两数的和。 注意：本题的答案并不唯一！ 练习：在图中的方格中，填入1、2、3、4、5、6、7、8、9这9个数，使每行、每列及对角线上各数的和为15。 例2：下面乘法算式中的“来参加数学邀请赛”8个字，各代表一个不同的数字，其中“赛”代表9，问其余7个字分别代表什么数字？ 来 参 加 数 学 邀 请 赛 × 赛 来 来 来 来 来 来 来 来 来 例3在图所示的方格中，填入1、2、3、4、5、6、7、8、9这9个数，使每行，每列对角线上各数的和都为15． · · [分析]关键是先在哪一个方格中填数，填上什么数，为了平衡， 想到把中间的一个数5填在中心位置上．其他的数如何填呢？很显 然，1和9，2和8，3和7，4和6 应分别与5在同一行，或同一 834 8 3 4 9 2 5 7 1 6 [解] 如图 三、尝试应用 1、W、Y、Z和X分别可用1、2、3、4中的一个数代替，如果能使等式,则X+Y的和是 （ ） A.4 B.5 C..6 D.7 2、找规律，在括号里填上合适的数 (1)1，2，4，5，7，8，10，( )，( ) (2)19，9，17，8，15，7，( )，( ) 3、课本从第28页到第95页共有 ． 4、添一笔，增百倍，减一笔，少九成（打一数词） ， ；父子今年相差26岁，15年后两人相差 ． 5、通过观察下列各式：12+1=1×2，22+2=2×3，32+3=3×4，……可猜想到有如下规律（用自然数n表示） ． 四、能力提升 01020 0 10 20 30 40 50 60 70 第一 季度 第二 季度 第三 第四 季度 (1)这一年平均每季度营业额是多少万元？ (2)这一年平均每个月营业额是多少万元？ (3)第四季度比第一季度增加百分之几？ (4)第三季度的营业额比第四季度少百分 之几？ 2、某服装商贩同时卖出两套服装，每套均卖168元．商贩言明：“以成本计算，其中一套我盈利20%，另一套我亏本20%．”请你判断这个商贩是赚还是赔的． 五、课堂小结（师生一起归纳总结） 提纲设计意图： 本章节分为三个课时，第一个课时主要给学生自习书本上的知识，第二、三个课时主要讲解了利用数学解决生活中的一些实际问题。目的在于让学生体会人类离不开数学，我们要学好数学。 课后反思：