沈石溪《斑羚飞渡》课件.ppt

斑羚 赤斑羚 斑羚 用简短的话概括本文所写的事件 （课文中有作者提示） 一群斑羚面临种群灭绝的时候，心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。 在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群用牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。 …… 本文具体写了哪几只斑羚？其中哪个是主要的？ 一只老斑羚（坠崖的斑羚） 一只身材特别高大、毛色深棕、油光水滑的公斑羚（镰刀头羊） 灰黑色母斑羚 老斑羚里走出的一只公斑羚（老公斑羚） 半大的斑羚 “镰刀头羊”是主要的（第一号“人物”） 作者怎样描写这七八十只斑羚飞渡的？ 明确：作者采用详写一对，略写其他的方法，清楚而重点突出地写出这群斑羚飞渡的情景。 (点面结合) 这篇文章赞扬了一种什么精神？（课文中有作者提示） 赞扬“心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路”的精神。 赞扬在面临种群灭绝的关键时刻，为了赢得种群的生存机会“从容地走向死亡”的精神。 赞扬在生死存亡关头勇于献身的精神。 …… 1．山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。 （为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？）  因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。 2．我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。 （“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊？）  “我”是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。  3．它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中。 （在这句话里，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗？）  不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。  * * 沈石溪 给加下划线字注音： 肌腱： 逞能： 恍惚： 甜腻： 娴熟： 斑斓： 对峙： 湛蓝： 苍穹： 悲怆： 磐石： jiàn chěng hu?ng nì xián lán zhì zhàn qióng chuàng pán 一筹莫展 眼花缭乱 娴熟：熟练 恍惚：神志不清，精神不集中 进退维谷：无论是进还是退，都是处在困难之中 迥然不同：形容差别很大 略胜一筹：比较起来，略微好一点 沈石溪 　　原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户。1975年当兵，历任新闻干事和宣传股长。1980年开始从事儿童文学创作。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。 被称为“动物小说之王”。 作者简介 斑羚简介 别名：青羊、山羊，体大小如山羊，但无胡须。雌雄均具黑色短直的角，四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。国家二级保护动物。 故事接力 故事提纲： 身陷绝境(1—4) 准备飞渡(5—8) 试跳成功(9—15) 走向彩虹(16—17) 问题： 用一个词概括斑羚的处境 明确： 作者为什么详细介绍分拨情况 明确： 绝境 为飞渡作铺垫 设置悬念 重点写试跳成功。 飞奔 勾画动词并画出飞渡示意图： 起跑 跃 跳 紧跟 钩 蹿跃出去 猛蹬 起跳 升高 落 坠落 6 米 伤 心 崖 飞 渡 简 图 老年斑羚 年轻斑羚 《斑羚飞渡》 问题讨论 2.镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。 文中重点写了镰刀头羊的三次叫声，第一次，当发现陷入绝境时，悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，当一头母斑羚恍惚地走进的斑斓光带里，镰刀头羊发出咩的吼叫，招回母斑羚，并告诉大家，他已有了自救的办法，并组织实施；第三次，在老年和年轻斑羚两个队伍力量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，表示为了让更多年轻的斑羚获救，只能牺牲包括自己在内的正当盛年的斑羚，这既是忧伤的叹息，也是召唤补充死亡队伍的命令。 它的叫声和行动给读者留下了深刻的印象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。它最后的悲壮献身，产生了震撼人心的力量。 镰刀头羊 （三次叫声） 临危不乱 处事果断 身先士卒 临死不屈 4.文中几次写彩虹，有什么作用？ 三次：一、斑羚身陷绝境时彩虹出现； 二、斑羚飞渡时彩虹相映； 三、头羊走向“那道绚丽