数学教案_立体图形与平面图形.docx

4.1.1 立体图形与平面图形教学设计 年级 七年级 课题 4.1.1立体图形与平面图形（1） 课型 新授 教 学 目 标 知识 技能 可以从简单实物的外形中抽象出几何图形，并了解立体图形与平面图形的区别 过程 方法 通过比较，学会观察物体的特征，体会几何体间的联系和区别，并能根据几何体的特征，对其进行简单分类 情感 态度 引导学生积极参与数学活动过程，培养与他人合作交流的能力 教学重点 立体图形和平面图形的概念 教学难点 从实物的外形中抽象出几何图形 教法 学案导学 学法 探究、合作 教学媒体 多 媒 体 教 学 过 程 设 计 三、教学过程 1.创设情境，导入新课. 让我们一起来看看北京奥运会奥运村模型图．（出示章前图） 展示丰富多彩的图形世界. 2直观感知，识别图形 （1）对于各种各样的物体,数学中关注是它们的形状、大小和位置. （2）展示一个长方体教具，让学生分别从整体和局部抽象出几何图形.观察长方体教具的外形，从整体上看，它的形状是长方体，看不同的侧面，得到的是正方形或长方形，只看棱、顶点等局部，得到的是线段、点. （3）观察其他的实物教具（或图片）让学生从中抽象出圆柱，球，圆等图形. （4）引导学生得出几何图形、立体图形、平面图形的概念. 我们把从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形.比如长方体，长方形 ，圆柱，线段，点，三角形，四边形等.几何图形是数学研究的主要对象之一. 有些几何体的各部分不都在同一平面内，它们是立体图形.如长方体，立方体等. 有些几何图形和各部分都在同一平面内，它们是平面图形.如线段，角，长方形，圆等. 3. 实践探究. (1) 引导学生观察帐篷,,金字塔的图片,从面抽象出棱柱,棱锥. (2)你能说说圆柱与棱柱,圆锥与棱锥的区别吗? (3)你能再举一些圆柱、棱柱、圆锥、棱锥的实例吗？ (4）下图中实物的形状对应哪些立体图形?把相应的实物与图形用线连起来 4.小结 这节课你有什么收获? 5.作业设计 课本第121页习题4.1第1、2题；