Unit 6 Do you like bananas Section A grammar-3c 教学设计 2024-2025学年人教版七年级英语上册.docx

Unit6DoyoulikebananasSectionAgrammar-3c教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionAgrammar-3c教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用情态动词do/does/did及其疑问句和否定句的形式进行日常交流，并能正确运用所学的词汇描述自己的喜好。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解不同文化背景下人们表达喜好方式的不同，增强对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：通过小组讨论和互动活动，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，学会分析问题、解决问题，并能提出自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主探索和合作交流的能力，提高学习效率和学习兴趣。

学情分析

考虑到所教授的是2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionAgrammar-3c，我们需要分析学生的具体情况。

1.学生层次：七年级的学生已经初步掌握了英语学习的基础知识，但对于情态动词do/does/did及其疑问句和否定句的运用仍需加强。此外，学生在词汇量和语法结构上的掌握程度参差不齐，这对教学提出了不同的要求。

2.知识、能力、素质：大部分学生能够听懂并简单运用日常英语进行交流，但在书写和阅读方面，部分学生可能还存在一定的困难。在语法方面，学生对于时态和语态的掌握还不够熟练，这也影响了他们对情态动词的理解和使用。

3.行为习惯：学生们在学习英语时可能存在一定的恐惧心理，害怕犯错，课堂参与度不高。此外，部分学生可能缺乏自主学习的能力和习惯，这对他们的英语学习产生了负面影响。

4.对课程学习的影响：基于以上分析，教师在教学过程中需要关注学生的心理素质，鼓励他们大胆开口说英语，培养他们的自信心。同时，针对学生的英语水平，设计不同难度的教学活动，使得所有学生都能在课堂上得到锻炼和提升。在教学方法上，采用任务型教学法，让学生在实践中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中运用情态动词do/does/did及其疑问句和否定句，提高学生的语言运用能力。

（2）合作学习法：组织学生进行小组讨论和互动活动，培养学生的团队合作精神和批判性思维。

（3）任务型教学法：设计不同难度的任务，让学生在实践中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频素材，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解力。

（2）教学软件：运用英语学习软件，提供丰富的学习资源，帮助学生拓展词汇量和提高语法水平。

（3）互动平台：利用线上互动平台，进行课堂延伸和复习，方便学生随时随地学习和交流。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是Unit6DoyoulikebananasSectionAgrammar-3c。在这个部分，我们将了解情态动词do/does/did及其疑问句和否定句的用法。首先，让我们来复习一下我们已经学过的一些情态动词，如can、may、must等。请大家跟读课文，注意观察这些情态动词的用法。

2.自主学习（5分钟）

请大家打开课本，阅读SectionAgrammar-3c的内容。在阅读过程中，尝试理解情态动词do/does/did的用法，并注意课文中出现的例子。如果有不理解的地方，可以先做上记号，待会儿我们一起来讨论。

3.课堂讲解（15分钟）

现在，让我们来讲解一下情态动词do/does/did的用法。首先，我们来看一下疑问句的形式。当我们想要询问对方是否喜欢某样东西时，可以使用Doyoulike...的形式。例如，Doyoulikebananas?的否定句是Youdontlikebananas.，肯定句是Youdolikebananas.。请大家跟随我一起练习一下。

4.小组讨论（5分钟）

现在，让我们来进行小组讨论。请大家分成小组，互相提问，使用情态动词do/does/did来表达自己的喜好。例如，Doyoulikeapples?、Doesshelikeicecream?等