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农村高中学生说话能力调查与思考的开题报告

开题报告

题目：农村高中学生说话能力调查与思考

研究背景与意义：

语言交流是人类最基本的社会交往方式，说话能力的良好发展对人类的社交、学习和生活都至关重要。然而，近年来随着互联网的普及，人们的社交方式越来越依赖于网络社交，多数人的言语表达和交流更多的基于社交媒体和网络聊天工具，而这种方式会对人们的口头表达能力产生一定的负面影响，或者说让人们变得更加口语化、简化和懒惰。

农村高中学生的语文能力一直受到关注，也是当前教育改革的焦点之一。尤其是农村高中学生的说话能力与表达能力对于他们未来的职业生涯和社会交往至关重要。然而，由于农村学校的师资力量和资源相对较少，很多农村高中学生的口头表达能力较弱，缺乏有效思考和表达的能力，有时在社交场合和实际生活中会受到影响。

因此，进行农村高中学生说话能力调查与思考的研究，有助于了解农村学生的语言表达和思考状况，为未来的教学改进提供参考。

研究问题：

本研究旨在调查农村高中学生的口头表达能力和思考能力，以了解他们在各个方面的表现，主要研究问题包括：

1.农村高中学生的口头表达能力和思考能力的现状是怎样的？

2.影响农村高中学生口头表达能力和思考能力的因素是什么？

3.如何提高农村高中学生口头表达能力和思考能力？

研究方法：

本研究采用问卷调查的方法，针对农村高中学生进行调查。问卷内容包括个人基本信息、口头表达能力和思考能力等。其中口头表达能力部分包括发音准确度、语法和用词的准确性、语流连贯等方面；思考能力部分包括问题解决能力、逻辑思考能力、创造性思考等方面。

研究预期结果：

预计本研究的结果将为农村高中学生的口头表达和思考能力提高提供有效的参考，能够探讨影响他们口头表达和思考能力的因素，进而提出有效的教育干预措施。同时，本研究也有利于更好地探索口头表达和思考能力的研究方法，为以后的教育研究提供经验和启示。

研究限制：

由于本研究采用的是问卷调查方法，调查结果可能存在一定的信息偏差和样本代表性不足的问题，可能需要以后进一步深入的实地调查来验证结论的有效性和推广性。

参考文献：

1.林婧芳.农村高中学生口头表达能力与思维发展研究[D].华东师范大学,2018.

2.刘玲玲.论农村高中学生口头表达能力提高的路径[J].羊城学苑,2019(1).

3.王亚平.语言交流中口头表达能力的意义[J].教育探索,2021(2).