《节约用水-珍惜水资源》班会课 教学设计.doc

节约用水，珍惜水资源 教学目标： 通过学习，使学生认识到水是生命之源以及水资源的宝贵。 通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识。 通过学习，使学生了解一些节约用水的生活典型事例，让学生懂得节水从点滴做起，从我做起，从现在做起。 使学生了解一些节水方法与技巧。 教学重、难点 教学重点：节约用水生活典例分析。 难点：感受水资源紧缺形势。 教学过程： 导入 师：同学们：你们知道世界上什么东西最宝贵吗？ 生：金钱、地位、荣誉、生命、美貌…… 师：请大家带着这个问题，进入本节课的学习。下面请欣赏名曲《太湖美》 ……太湖美呀太湖美，美就美在太湖水，水上有白帆啊，水下有红菱，水边芦苇青，水底鱼虾肥…… 师：昔日美丽的太湖，今天还那么美吗？（展示今天被污染的太湖照片） 师：由太湖前后的变化，大家有什么感想？ 生：…… 展示新课：可持续发展教育之——节约用水，珍惜水资源 一、水是生命之源 师：同学们请看大屏幕（展示美丽的风景照） 正因为有水,我们的世界才会变得如此的美丽,充满生机! 假如没有水，会变成怎样？（展示森林、稻田、风景名胜没水的图片、西南大旱的照片引发同学们深思） 小结：水是生命之源泉，没有水就没有生命。 二、水是宝贵的资源 展示地球卫星图。 师：大家请看，我们的地球从高空上看，有人称它为水球，因为地球上的水，97%是海洋水。 问题：按道理来说我们应该不会缺水啊。引起同学们思考…… 师：（分析）地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%。如果把地球水比作一桶水的话，那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。由此可见，水资源是非常珍贵的。 三、世界与我国水资源危机 （一）迄今为止，人类还未在地球以外的其他星球上发现水，人类在尽情地享用大自然的恩赐。 然而随着人类社会的发展，环境问题越来越严重了.土地沙化、河水污染，山清水秀的地面景观正在消失，孕育生命的河流正在干涸或被污染。 缺水已是一个世界性的普遍现象。据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题。（展示相关图片） “也门恐成全球首个无水国”新闻链接展示 （二）我国水资源分析：（配图） 我国水资源总量约为27500亿立方米，居世界第六位，人均占有水量仅为2167立方米左右，只相当世界人均的1/4，居世界第110位，中国已被联合国列为13个贫水国之一。水还面临着被污染的问题。据世界卫生组织报道，非洲每年因喝不干净的水而死亡的有5 （三）公益广告 “珍惜水资源，就是珍惜您的生命” “别让孩子知道鱼类只有泥鳅” “水是生命之源，浪费水就是扼杀自己的生命” 倡仪：让我们节约每一滴水吧！ 四、从身边做起，节约每一滴水 师：欢迎大家积极发言，从生活中介绍好的节水方法。表现积极的同学将获得限量版水杯一个！（3分钟） 生：介绍生活中节水方法。 家庭中节水小窍门 ?清清流水别糟蹋，节约用水靠大家； ?用水之时拧开匣，洗完手后关紧它； ?洗涤瓜果用盆装，洗好衣服擦门窗； ?洗完脸后洗鞋袜，淘完米后再浇花； ?关掉龙头擦香皂，节约用水来洗澡； ?洗完澡后擦地板，洗车改用湿布擦； ?龙头损坏及时换，严格预防清水冒； ?大家动手来环保，果皮纸屑不乱倒； ?流水清清源不断，家园环境更美好； （六）节水装置DIY 节水小发明实物制作展示：节水花盆、节水水龙头、集雨器、自动浇花器等。 小结：方法多种多样，只要大家认真领悟，勇于实践，不断创新，相信你会做得更好…… 师：（展示节水广告图片） 过去，我们拥有水资源 现在，水成为一种商品 未来，水又会变成怎样？ 生：（思考） 播放《2046年新闻联播》展示未来水的情况。引发同学们深思。。。。。。 师：现在我们来回答我们刚开始的问题：世界上什么最宝贵？ 生：水资源 五、本节课小结 节约用水，珍惜水资源一、水是生命之源泉 节约用水，珍惜水资源 二、水是宝贵的资源 三、世界与我国水资源危机 四、从身边做起，节约每一滴水 师：请同学们起立，我们共同来宣誓： 我宣誓，从现在起，节约用水，不浪费一点一滴！