五年级数学上册小数的意义和性质教案苏教版.pdf

小数的意义和性质

★新知识点/

小数的意义和读、写方法。

小数的性质。

小数的大小比较。

小数的改写和求近似数。

★教学要求/

1.通过合实际，让学生相识小数,初步理解小数的含义，并会读、写

小数。

2.使学生知道特别之儿可以用一位小数表示，百分之儿可以用两位小

数表示。

3.培育学生的视察实力、概括实力和类推实力。

4.使学生感受到数学来源于生活，乂服务于生活。

5.使学生打好小数学问的基础，为学习小数四则运算做好必要的打

算°

★教学建议/

1.通过直观、推理让学生充分感知,然后经过匕较归纳,最终概括出小

数的性质，从而使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维,进而达到感知、概

括、应用、巩固和深化新知的目的。

2.采纳欢乐教学法,激发学生的学习爱好，激励学生主动发言和敢于

质疑，引导学生自己动眼、动手、动口、动脑以与采纳对口令、抢答等多

种形式的巩固练习，使学生变苦学为乐学,把数学课上得好玩、有益、有效。

3.留意在教学过程中培育学生的视察、概括和类推实力，使学生感受

到数学来源于生活，又服务于生活。激活学生的相关生活阅历和相关学问

基础，使学生在学会的同时,形成会学的实力。

★课时安排/

1小数的意义2课时

2小数的性质1课时

3小数的大小比较1课时

4小数的改写和求近似数1课时

5整理与练习1课时

；/小数的意义・

第一课时

教学内容

小数的意义和读、写方法

教材第30~32页的内容。

教学目标

1.使学生理解小数的意义。

2.合详细情境教学小数的意义,让学生初步相识小数。

3.通过教学,提高学生学习小数的爱好。

重点难点

1.理解小数的含义、小数与分数之间的关系。

2.会用一位小数、两位小数、三位小数分别表示特别之几、百分之几、

千分之几。

教具学具

投影仪，课件,米尺。

教学过程

H导人

1.情境导入。

老师：国庆节到了，学校组织大家去秋游，先到超市购买食品等活动用

品，我们一起来看看都买了什么。

00.5元/只

3.1元/块6.35元/袋

I0.95元/瓶

老师：同学们能说出这些商品的价格吗

老师指名让学生回答。

学生:火腿肠是6元3角5分;矿泉水是9角5分;面包是3元1角；纸

杯是5角o

老师:不错，都说对了。再看看图片中用来表示商品价格的数有何特

点

学生:数中间都有一个小圆点。

老师:视察得很细致，则知道这样的数叫什么数,点叫什么吗。

学生:这样的数叫作小数,这个点叫作小数点。

老师：回答得特别好,这样的数就叫小数,点叫小数点。边（说边板书）

今日，我们就要走进小数的王国学习一些关于小数的学问。

2.相识小数。

老师：我们再来看看这些价格，会读这些表示价格的小数吗请试着

读一读。

6.350.953.