教科版小学品德与社会四年级年级上册我们的跳蚤市场课件.ppt
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教科版四年级上册《品德与社会》 * * * * * * * * * * *
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教科版小学品德与社会四年级上册我们的跳蚤市场课件.ppt
教科版小学品德与社会四年级上册 我们的跳蚤市场 * 跳蚤市场（flea market）: 就是把自己不再需要的东西拿到这里交换或出售的地方。跳蚤市场里物品的价格比较便宜。 * 我们的跳蚤市场 * * * * * 天津商业大学毕业生跳蚤市场 * 二手车辆市场 * 二手电脑市场 * 二手手机市场 * * 实践活动： 和家人一起到跳蚤市场逛一逛。 *
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教科版小学品德与社会四年级上册我们的跳蚤市场课件.ppt.ppt
教科版小学品德与社会四年级上册 我们的跳蚤市场 * 跳蚤市场（flea market）: 就是把自己不再需要的东西拿到这里交换或出售的地方。跳蚤市场里物品的价格比较便宜。 * 我们的跳蚤市场 * * * * * 天津商业大学毕业生跳蚤市场 * 二手车辆市场 * 二手电脑市场 * 二手手机市场 * * 实践活动： 和家人一起到跳蚤市场逛一逛。 *
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教科版小学品德与社会四年级年级上册我们的跳蚤市场教学实录.doc
教科版小学品德与社会四年级年级上册《我们的跳蚤市场》教学实录
【教学内容】
教科版品德与社会四年级年级上册第三单元“做聪明的消费者”主题单元的第三个主题“我是理财小能手”下第三个三级主题。
【教学目标】
了解跳蚤市场的定义，知道它的优点和特点。
在模拟市场的活动形式中体验实际生活，体会其中的乐趣，并在活动中懂得勤俭节约，培养正确的理财观，学会消费。
初步懂得给物品定价、做广告的一些方法以及交易过程中的注意事项，提高交流与沟通能力，培养实际生活技能。
【教学重点】给物品定价、做广告，交易中的注意事项。
【教学难点】交易体验，学会在跳蚤市场上交易。
【教学准备】
教师：多媒体课件、故事书。
学生：
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教科版小学品德与社会四年级上册《我们的跳蚤市场》.ppt
教科版小学品德与社会四年级上册我们的跳蚤市场
01跳蚤市场（fleamarket）:就是把自己不再需要的东西拿到这里交换或出售的地方。跳蚤市场里物品的价格比较便宜。02
我们的跳蚤市场
天津商业大学毕业生跳蚤市场
二手车辆市场
二手电脑市场
二手手机市场
实践活动：和家人一起到跳蚤市场逛一逛。
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教科版小学品德与社会四年级上册《我和我们》.pptx
“我”和“我们”教科版四年级上;张扬的故事张扬家离学校近，老师;夸夸班级中关心集体的“香芝麻”;我为集体做贡献;老师连续播放12张图片。ADB;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;你们记住了多少张图片？;12;无标题;无标题;无标题;四(3)中队出黑板报时，同学之;学校举办的艺术节快到了，我准备;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;三年级四班：在磨山镇中;体育赛场上获得奖牌;医院里一次次成功的手术;一场场音乐会的胜利演出;聋哑人表演的舞蹈千手观音;震后搜索救援工作;几千年飞天梦的实现;集体是我家，我爱我的家;一支竹篙呀，难渡汪洋海
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《3.我们要做最棒的课件》小学品德与社会教科版四年级上册16173.ppt
动手做一做 可以自己设计动漫封面，也可以用集体活动的照片做封面。 我们要做最 的 玉潭镇园艺小学 执教：朱京平 教科版 品德与社会四年级上册 1.看图讲故事 2.思考一下，即使故事中的班级比赛得了第一，你会喜欢这样的集体吗？这种关心集体的行为对吗？ 好孩子，拿起你的笔，书写一下你想生活在怎样的班级里。 我想生活在这样的班级里 1.大家和睦相处 2.同学团结一致 3.乐于助人 4.积极向上 …… 故事 天地 三个 臭皮匠 话说有一天，诸葛亮到东吴作客，为孙权设计了一尊报恩寺塔。其实，这是诸葛亮先生要掂掂东吴的份量，看看东吴有没有能人造塔。
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教科版小学四年级上册品德与社会我们是邻居课件.ppt
明白的道理： 楼上楼下、左邻右舍生活在一起，有时难免会有些误会和矛盾。其实，只要相互体谅，彼此谦让，我们就会拥有一个友好、文明、清洁、舒畅的居住环境。 邻里相处拍手歌 你拍一，我拍一，我们都是好邻居； 你拍二，我拍二，大家同唱文明曲； 你拍三，我拍三，邻里之间敬为先； 你拍四，我拍四，保护环境时时记； 你拍五，我拍五，遇事让爱来做主； 你拍六，我拍六，助人为乐不怕羞； 你拍七，我拍七，邻里之间总相依； 你拍八，我拍八，邻里和睦乐哈哈； 你拍九，我拍九，同舟共济往前走； 你拍十，我拍十，诚信明理记心里。 * * * 义务教育课程标准实验教科书 品德与社会 四年级上册 —
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《我们的跳蚤市场》课件.ppt
*******************我们的跳蚤市场一个充满活力和乐趣的活动，让学生们可以自由交易闲置物品，并互相交流。跳蚤市场简介丰富商品跳蚤市场通常出售各种商品，包括二手服饰、书籍、玩具、家居用品等。人群聚集跳蚤市场吸引了来自不同年龄段、背景和兴趣的人群，创造了活跃的社区氛围。交易体验顾客可以体验讨价还价的乐趣，寻找独特的商品，并与卖家互动交流。跳蚤市场的历史古代起源跳蚤市场起源于古代的贸易集市，人们在集市上买卖商品，交换货物。中世纪发展中世纪时期，欧洲出现了一些规模较大的集市，这些集市逐渐发展成为跳蚤市场的雏形。现代演变19世纪，随着工业革命的兴起，城市化进程加快，跳蚤市场开始在城市中兴
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《我们的跳蚤市场》课件.ppt
我们的跳蚤市场;跳蚤市场的历史;跳蚤市场的特点;参与跳蚤市场的动机;如何选择场地;场地布置的要点;;定价策略;与顾客的沟通技巧;;避免常见问题;;摊位打包技巧;店铺整理收尾;;案例分享：失败的跳蚤市场;跳蚤市场的发展趋势;跳蚤市场给我们的启示;如何提高摊位的吸引力;提供周边服务的技巧;利用网络社交平台的推广;跳蚤市场的法律风险提示;跳蚤市场的道德操守要求;如何应对恶劣天气;;;;跳蚤市场的社会价值;;
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《我们的跳蚤市场》课件.ppt
*****************课程介绍目标群体希望了解跳蚤市场运作模式想要学习如何筹办跳蚤市场想借鉴成功案例，提升市场竞争力课程内容跳蚤市场定义及起源市场筹办流程和关键环节案例分析与经验分享未来发展趋势和法律监管什么是跳蚤市场？二手物品交易跳蚤市场是出售二手物品的地方，比如旧书、古董、陶瓷和衣服。社交休闲场所除了买卖之外，跳蚤市场也是一个社交休闲场所，人们可以在这里聊天、购物、玩耍。特色商品跳蚤市场通常会有一些特色商品，比如手工艺品、小吃和复古服饰。跳蚤市场的起源1中世纪欧洲民间集市219世纪法国巴黎跳蚤市场320世纪欧美国家流行421世纪全球化发展跳蚤市场起源于欧洲中世纪的民间集市，人们
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常见的《我和我们》品德与社会四年级上册教科版.ppt
我和我们
我：
我们：
指自己，表示一个人。
包括自己在内的若干人，表示几个人一起。
“我”和“我们”是一种什么样的关系呢？
“我”能为“我们”做哪些事，“我们”又能为“我”做哪些事？
当“我”和“我们”之间发生冲突时，我们应该怎样对待呢？
事例
张扬家离学校很近，老师让他负责教室的钥匙。他总是第一个到校，打开门窗，让教室换上新鲜的空气；放学了，他最后一个离开教室，细心地关上窗户，锁好门。三年来，张扬总是准时开门，及时锁门，从来没耽误过大家的学习。又一次，他生病了，还特地让他妈妈帮她打开教室门呢。同学们都说他是好样的“芝麻官”。张扬自己说：“这是我能做到的，我愿意做一粒香香的‘芝麻’。”
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《我和我们》品德与社会四年级上册教科版.ppt
我和我们
我：
我们：
指自己，表示一个人。
包括自己在内的若干人，表示几个人一起。
“我”和“我们”是一种什么样的关系呢？
“我”能为“我们”做哪些事，“我们”又能为“我”做哪些事？
当“我”和“我们”之间发生冲突时，我们应该怎样对待呢？
事例
张扬家离学校很近，老师让他负责教室的钥匙。他总是第一个到校，打开门窗，让教室换上新鲜的空气；放学了，他最后一个离开教室，细心地关上窗户，锁好门。三年来，张扬总是准时开门，及时锁门，从来没耽误过大家的学习。又一次，他生病了，还特地让他妈妈帮她打开教室门呢。同学们都说他是好样的“芝麻官”。张扬自己说：“这是我能做到的，我愿意做一粒香香的‘芝麻’。”
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教科版小学四年级下册品德与社会《我们是邻居》.ppt
我们是邻居
实话实说聊邻居
和邻居间难忘的事……
故事讲的是谁和邻居之间的故事？你从这个故事中体会到了什么？思考：
续编故事
千金买房，万金买邻。亲戚好不过舅官，亲家亲不过近邻。邻居相处好，如同捡个宝；邻居处不好，如同围墙倒。宁得罪五亲六眷，莫得罪左邻右舍。远亲不如近邻，隔壁赶不上对门。遇到好邻胜过亲。
子曰：“里仁为美，择不处仁，焉得之？”
歌曲：好邻居小小社区我们住在一起，门对门墙挨墙结成了好邻居。有空儿去串串门儿，没事儿来下下棋，楼下炒菜楼上香味儿四溢。看你家的胖丫丫跟我家的小妞妞，常在一起过家家，还拍手做游戏。赵钱孙李我们亲如一家，心换心，情暖情，永远是好邻居。友爱像好姐妹，宽容似亲兄
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教科版小学品德和社会四年级[上册]《我和我们》教学设计.doc
WORD完美资料编辑
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专业整理分享
《“我”和“我们”》教学设计
活动目标：
1.知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。
2.了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。
3.通过组织讨
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教科版小学品德与社会四年级上册教案全册.pdf
关二小电子教案备课纸
授课时间第2•周2月QL日星期二JL午第_1_节（总）第_1_课时
第一元有困难我不怕课题一这点困难算什么第一课时什么是困难
教学内容
1、知识与技能
（1）知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能
克服困难，战胜自我。
2（）懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
2过程与方法
教学目标
（1）通过榜样的力量，激励学生以顽强的毅力挑战困难，以
科学的方法战胜困难，积极引导学生在生活中发展，在发展中生活，
2（）在多元对话与交流碰掩中引导学生去感悟，促进学生
多角度地认识困难，从而树立积极向上的生活态度。
3、情感、态度与价值观
提高学生的心理承受能力，