人教版初中历史与社会八年级上册 1.1.1 多元发展的早期文明 亚非大河文明 古代埃及 说课稿.docx
人教版初中历史与社会八年级上册1.1.1多元发展的早期文明亚非大河文明古代埃及说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版初中历史与社会八年级上册1.1.1多元发展的早期文明亚非大河文明古代埃及说课稿
设计思路
本节课以人教版初中历史与社会八年级上册1.1.1“多元发展的早期文明亚非大河文明古代埃及”为教学内容。设计思路为：首先通过导入环节激发学生兴趣，介绍埃及地理位置及其重要性；接着引导学生分析尼罗河流域对古埃及文明的影响，探讨古埃及文明的特点；然后讲解古埃及的政治、经济、文化等方面的成就，让学生了解古埃及文明的发展过程；最后进行课堂小结，巩固所学知识，拓展学生的历史视野。整个教学过程注重培养学生的历史思维能力和文化素养，使学生在轻松愉快的氛围中学习古代埃及文明。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括历史思维素养和文化理解素养。历史思维素养方面，培养学生通过分析古埃及文明的发展背景、政治制度、宗教信仰和社会经济等方面的资料，学会运用历史视角认识历史现象，理解历史发展的规律。文化理解素养方面，通过了解古埃及的科技、艺术、建筑等成就，使学生认识到不同文明之间的差异，尊重世界文化的多样性，提高跨文化交流能力。通过本节课的学习，学生能够形成正确的历史观念，增强文化自信，为终身学习打下坚实基础。
重点难点及解决办法
重点：古埃及文明的特点及其在政治、经济、文化方面的成就。
难点：理解古埃及文明对社会发展的影响及与其他文明的联系。
解决办法：
1.通过多媒体展示古埃及的地理环境、历史遗迹和文化成就，增强直观感受，帮助学生更好地理解文明特点。
2.运用时间轴和思维导图，梳理古埃及文明的发展脉络，使其在历史背景中理解文明成就的来源。
3.采用案例分析法，讲解具体的政治制度、经济模式和文化现象，如金字塔的建筑、法老的权力等，帮助学生深入理解。
4.组织小组讨论，引导学生探讨古埃及文明对后世的影响，以及与同时期其他文明的比较，促进深度学习和思维拓展。
5.在课后布置相关作业，巩固课堂所学，通过练习深化对重点难点的理解和掌握。
教学方法与手段
1.教学方法：采用讲授法，系统地介绍古埃及文明的历史背景和发展过程；运用讨论法，引导学生探讨古埃及文明的特点及其对现代文明的影响；使用案例分析法，通过具体事例帮助学生深入理解古埃及文明的社会结构和艺术成就。
2.教学手段：利用多媒体设备展示古埃及的地图、建筑、文物等图像资料，增强学生的直观感受；使用教学软件进行互动式学习，如历史时间轴软件，帮助学生构建古埃及文明的时间框架；通过互联网资源，如虚拟博物馆，让学生在线参观古埃及的文物，拓展学习资源。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括古埃及文明的基本资料和预习要求。
设计预习问题：设计问题如“古埃及文明为何能取得辉煌的成就？”引导学生思考。
监控预习进度：通过平台监控学生预习情况，确保每个学生都能参与预习。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生自主了解古埃及文明的基本知识。
思考预习问题：学生思考问题并记录疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。
作用与目的：
为学生提供古埃及文明的基础知识，为课堂深入学习做准备。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示古埃及金字塔的视频，引出古埃及文明课题。
讲解知识点：详细讲解古埃及的政治、经济、文化等方面的成就。
组织课堂活动：设计小组讨论，探讨古埃及文明对后世的影响。
解答疑问：解答学生在学习中产生的疑问。
学生活动：
听讲并思考：学生听讲并思考古埃及文明的特点。
参与课堂活动：学生参与讨论，分享对古埃及文明的理解。
提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：帮助学生理解古埃及文明的重点知识。
实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中掌握分析文明的方法。
合作学习法：培养学生的团队合作能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解古埃及文明，掌握分析历史文明的方法。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于古埃及文明对现代文明影响的作业。
提供拓展资源：提供相关书籍和网站，供学生深入学习。
反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。
学生活动：
完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。
拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习古埃及文明。
反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主拓展学习。
反思总结法：引导学生总结学习经验