人教版初中历史与社会八年级上册 1.1.1 古代埃及说课稿.docx
人教版初中历史与社会八年级上册1.1.1古代埃及说课稿
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：人教版初中历史与社会八年级上册1.1.1古代埃及
2.教学年级和班级：八年级全体学生
3.授课时间：2023年11月7日星期二第3节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生历史意识，理解古代埃及文明对世界文明发展的贡献。
2.提升学生文化理解能力，感受古埃及文化的独特魅力。
3.增强学生时空观念，学会从历史角度分析古代埃及社会现象。
4.培养学生批判性思维，探讨古埃及文明兴衰的原因。
重点难点及解决办法
重点：
1.古代埃及文明的主要成就，包括金字塔、法老制度、象形文字等。
2.古埃及文明对后世的影响。
难点：
1.理解古埃及社会结构及其与文明成就的关系。
2.分析古埃及文明兴衰的原因。
解决办法：
1.通过实物图片、视频等多媒体手段，直观展示古埃及文明成就，帮助学生理解。
2.设计问题引导，让学生分组讨论古埃及社会结构，培养分析能力。
3.结合历史背景，引导学生思考古埃及文明兴衰的原因，培养批判性思维。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教版初中历史与社会八年级上册教材。
2.辅助材料：准备古埃及金字塔、法老雕像、象形文字等图片，以及相关历史纪录片片段。
3.实验器材：无需实验器材。
4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或投影仪展示图片和视频资料。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“古代埃及文明”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“金字塔是如何建造的？”“象形文字如何影响古埃及文化？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代埃及文明的基本特征。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解古代埃及文明，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示古埃及金字塔的图片或相关视频，引出“古代埃及”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解古埃及文明的主要成就，如金字塔、法老制度、象形文字等，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组研究古埃及社会结构，探讨其对文明成就的影响。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“古埃及文明的兴衰原因是什么？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验古埃及社会结构的研究过程。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古埃及文明的主要成就。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握研究古埃及社会结构的方法。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解古埃及文明的主要成就，掌握研究历史的方法。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“古代埃及”课题，布置课后作业，如撰写古埃及文明的小论文，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与古埃及文明相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，深入了解古埃及文明的历史背景和文化特点。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的古埃及文明知识点和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
1.古代埃及的地理位置
-位于非洲东北部，尼罗河流域。
-地理环境：沙漠、绿洲、尼罗河。
2.古代埃及的文