26《忆读书》第一课时教案.pdf
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26.”红领巾”真好第一课时教案doc.doc
26、《“红领巾”真好》教案
郭家坝镇明德小学 王梅英
教材简析：
本课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼，课文插图形象传神，意境高远。这篇课文短小，节奏欢快，学生学习很有兴趣。全诗分三节，结构基本相同，每节都采用了自问自答的形式展开叙述。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。第一节写小鸟的活泼可爱，是人不由自主的爱上这些小精灵；第二节通过小鸟吃害虫的行为告诉孩子们，小鸟能保护树木，是人类的朋友；最后一节用“红领巾”的爱鸟行动点明了“保护自然，保护鸟类”的主题。在有感情朗读的基础上，以问答、配乐的形
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26为学(第一课时)教学教案.pdf
26为学（第一课时）－教学教案
26为学（第一课时）
教学目标
１．学会朗读文言文。
２．理解句义文义并积累文言词汇
２．教育学生立志明白事在人为的道理
教学重点：目标12
教学难点：目标2
预习指导:
1．查字典，读准下面加点字的音。
逮怠迄屏鄙恃钵
2．朗读课文，熟读成诵。
教学过程
一、三分钟演讲：
要求就学生求学是否有难易之分这个观点发表意见，结合课前三
分钟，创设情境，为导入新课作准备。
二、导入新课，板书课题
教师就刚才学生的意见（不管是正面意见还是反面意见）不作质
评，要求学生读《为学》这篇课文从中找答案。（板书）
三、朗读训练。
1．朗读指导：
Ａ、文言文要反复朗读；Ｂ、诵读文
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【北京】《古人谈读书》名师教案（第一课时） (2).docx
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《古人谈读书》名师教案（第一课时）
教学目标
1.通过预习交流、同伴互助，能认识“耻、识”等5个生字，读准多音字“识”，会写“耻、诲”等5个字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.借助注释，理解课文大意，体会第一部分的内容，并尝试背诵第一部分。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
2分钟
一、单元整体介绍
（一）了解单元主题和语文要素。
（二）初步梳理单元主要内容。
3分钟
二、名言引入，揭示题目
（一）交流关于读书的名言警句。
（二）揭示课题，检查预习。
5分钟
三、初读课文，整体感知
（一）认识生字新词。
（二）学写生字。
（三）整体感知课文内容
7分钟
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《古人谈读书》优质教案（第一课时） (1).docx
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课题
25.古人谈读书
主备教师
【课前解析】
关注选文出处：《论语》，是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
关注作者：孔子（公元前551―前479年），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑（今河南省商丘市夏邑县），生于春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）。中国著名的思想家、教育家、政治家，与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。被联合国教科文组织评为“世界十大文化名
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《古人谈读书》名师教案（第一课时） (3).docx
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《古人谈读书》名师教案（第一课时）
教学目标：
1.认识“耻、矣”等5个生字，读准多音字“识”，会写“耻、诲”等5个字。
2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.能借助注释，理解课文大意。
4.能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。
教学重点：
1.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
2.能借助注释，理解课文大意。
3.能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。
教学过程：
一、情景导入
1.同学们，你们知道哪些古人读书的故事？
预设：凿壁偷光、囊萤映雪、悬梁刺股。
这些名人关于读书的故事，之所以千古流传，是因为其刻苦的精神，值得我们学习，古人不
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《为中华之崛起而读书》第一课时教案.doc
人教版四年级语文上册25课《为中华之崛起而读书》第一课时教案
彭琳
一、教学目标： 1 、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、租界、衣衫褴褛、耀武扬威、惩处、中华不振、铿锵有力等词。
2、通过字形理解理解崛起的意思，通过朗读理解铿锵有力的意思。
3、正确、流利的朗读课文。
4、在朗读中体会课文所要表达出的情感。
5、通过找出过渡句学会将课文分段。
二、教学重点： 1、学会左右结构字的特点。
2、通过找出过渡句将课文分段。
三、教学难点： 1、写好“嚷“字。
2、找出过渡句。
四、教学准备： 师
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26.《三峡》(第一课时).ppt
学习目标 1、熟读课文，积累文言词语。 2、流利顺畅地翻译课文。 3、背诵课文。 预习检测 1、《三峡》选自《 》。本文作者是 ，他是我国 （朝代）杰出的地理学家、散文家。他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性 ，文笔绚烂，语言清丽。 2、三峡包括 、 、 。 在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，全长约二百公里。 预习检测 给加横线的字注音 阙（ ） 叠嶂 （
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26.《6.蘑菇该讲给谁》第一课时.doc
问题研讨单
班级
一3
学科
语文
课题
6.蘑菇该讲给谁（第一课时）
备课教师
王婷
教材综述，重难点分析
教材综述：本课是一篇童话故事，以兔妈妈、小白兔、小黑兔的对话展开故事，让孩子们体会到敢于高手比，才能进步更快。本课的教学主要集中在对话朗读，引导孩子们能根据“嘱咐”“得意”“难为情”“不服气”等词语揣摩、体会文中兔妈妈、小白兔、小黑兔的心情，把课文中的对话读好。
教学重点：能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气
教学难点：了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真正本领。
教学
目标
1.能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。
2.学会本课 8 个生字，认识 3 个偏旁，认识
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26.《三峡》(第一课时).ppt
学习目标 1、熟读课文，积累文言词语。 2、流利顺畅地翻译课文。 3、背诵课文。 预习检测 1、《三峡》选自《 》。本文作者是 ，他是我国 （朝代）杰出的地理学家、散文家。他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性 ，文笔绚烂，语言清丽。 2、三峡包括 、 、 。 在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，全长约二百公里。 预习检测 给加横线的字注音 阙（ ） 叠嶂 （
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新三下26课时教案.doc
课时教案
课时进度 第＿9＿周第＿2＿课时（学期第＿26＿课时） 课 题 Unit 4 where is my car?(B) Lets learn
教学目标
1.认读新词：通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。 2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。 词汇学习。 本课词汇的认读 型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及
个性化设计 教
学
内
容
与
过
程
1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）Lets do 的（2）’s chant。
2 呈现新课 (P
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3上音乐教案26课时.docx
??1.老师你好1教学目标：1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。教学重点：学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。教学难点：能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。教学准备：各种乐器，电子琴，录音机教??? 法：引导法、示范法学??? 法：观察法、表演法教学课时：三课时第一课时一、入学教育师生相互介绍认识二、音乐课堂常规训练起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －|
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霍城县江阴小学语文崔冬菊五年级上册26《忆读书》第一课时定稿.pptx
26忆读书
冰心
国家中小学课程资源原名谢婉莹，福建长乐县人，儿童文学家。有诗集《繁星》和《春水》，这些诗晶莹清丽，被人称为“春水体”。有散文集《寄小读者》。她的文章多以童心、母爱、自然为主题。
国家中小学课程资源舅父英雄无限述说厌烦荒唐辛酸访问书刊烦琐质朴刊物一知半解真情实感津津有味索然无味预习检测
那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”
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【北京】《快乐读书吧：笑与泪，经历与成长》名师教案（第一课时）.docx
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《快乐读书吧：笑与泪，经历与成长》名师教案（第一课时）
教学目标
教学目标：
1.能产生阅读《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》的兴趣，了解小说内容。
2.自主规划阅读三本小说，学习制订一份阅读计划。
3.了解一些关于把握人物形象、理清情节等常见阅读方法。
教学重点：自主规划阅读三本小说，学习制订一份阅读计划。
教学难点：能产生阅读《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》的兴趣，了解小说内容。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
10分钟
一、多种途径，激发兴趣
（一）大致了解内容，初步激发阅读兴趣
1.教师介绍《童年》的主要内容。
2.请同学简单介绍《小英雄雨来》
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26三峡第一课时定稿.doc
榆中三中 八 年级语文导学案（定稿）
授课时间：201
姓名
班级
审核人签字
审核日期
课题
26三峡（第一课时）
课型
新授课
执笔者
周尚聪
参与者
黄立功 张荣军
学习目标
1、扫除文字障碍，疏通文意，提高文言文的朗读理解能力。
2、抓住精彩的写景段落仔细揣摩文章描写景物生动传神、语言精美的特点。
3、了解文中所描写的三峡自然景观，感受三峡的自然美，热爱祖国大好河山。
学习重点
1、扫除文字障碍，疏通文意，提高文言文的朗读理解能力。
2、抓住精彩的写景段落仔细揣摩
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26.剪枝的学问第一课时.doc
教学内容 26、剪枝的学问 教材版本 苏教版 教案属性 共 2 课时 第 1 课时 课 型 新授课 教学目标 1、有效预习，准确认读本课的生字新词，借助工具书扫清在字词理解方面的障碍。在此基础上正确、流利地朗读课文。
2、与文本展开对话，感受文本中人物的心理变化，引导学生层层深入地剖析“剪枝的学问”。在此基础上进行有感情地朗读。 教学重点 正确、流利、感情地朗读地朗读课文。 教学难点 通过具体可感的语言文字，层层地剖析“剪枝的学问”。 教学准备 理解本课生词、有积累价值的四字词语。朗读课文，将初读落实到课前预习之中。 教学过程 修注栏