人教五年级数学上册（测控）四、可能性第1课时.ppt
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v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v 善于想，善于问，善于做的人， 其收效则常大而且快。 ----- 谢觉哉
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盛年不重来，一日难再晨。 及时宜自勉，岁月不待人 . －－陶渊明
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不要为已消逝之年华叹息， 须正视欲匆匆溜走的时光 。
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小学数学人教五年级上册-可能性;;;;抛20次硬币，看看会有几次正面，几次反面。;;
实验者;;;一、请你当小法官，辨别是非。;;;;骰子每一个面的大小不同，它出现的可能性也就不同。而只有在可能性相等的情况下游戏才能公平、公正。 ;
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可能性（一） 某班欢庆元旦，准备了 唱歌.跳舞.朗读.猜谜等签 你会抽到什么？ 游戏规则：（师生合作演示） 一、老师拿盒子，组织同学依次摸。其余同学 一边猜，一边看。 二、按照顺序来摸。 1.全放绿棋子(第一组同学摸) 2.全放黄棋子(第二组同学摸) 3.绿黄棋子都放(第三组同学摸) 三、每摸一次前要摇匀，摸时不能看，先猜后摸。每次摸后棋子要放回盒子里。 四、摸完后，想一想，能发现什么？ 1.动一动 盒里全放绿色棋子： 一定摸出绿色棋子 盒里全放黄色棋子： 一定摸出黄色棋子 盒里黄绿色棋子都放： 可能摸出黄色棋子，
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可能性（二） 我能中奖吗？ 我一定能中大奖吗？ 欢迎光临 一等奖 二等奖 三等奖 欢迎光临 一等奖 二等奖 三等奖 欢迎光临 一等奖 二等奖 三等奖 欢迎光临 一等奖 二等奖 三等奖 记下每次摸到棋子的颜色， 看哪一种颜色可能性最大。 可能性的大小与什么有关系？ 可能性的大小与数量（所占的区域面积等）的多少有关。 数量多（所占的面积大） 数量少（所占的面积小） ?可能性大 ?可能性小 给方块涂上红、蓝两种颜色，使掷出红色的可能性比蓝色大，应该怎么涂？ 指针停在哪种颜色的可能性最大？ 指针停在哪种颜色的可能性最小？ 指针停在哪里可能性最大呢？ 喜盈门超市为了
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人教五年级数学上册（课件）4.3可能性（三）.ppt
可能性（三） 请同学们进行摸球试验，摸球20次，根据摸球的情况完成好摸球情况统计表和统计图 ? 记录 次数 摸球时不能用眼晴看，摸球试验结束后不要打开盒子哟! （1）组长作记录,组织好游戏。 （2）组员要按顺序摸球，从盒内摸出一个球，由组长在记录表上记录它的颜色，记录完毕再放回去。 （3）每次摸完放回，摇匀再摸。 （4）摸球时不要打开盖子。 （2）说一说为什么？ 瞧一瞧，看一看：摸奖了，转到蓝色的就赢得精美文具盒一个，机不可失，失不再来，快来摸奖了！ 你怎样评价这样的摸奖？ 箱子里有14个球，8个白球、4个黄球和2个
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人教五年级数学上册4.3可能性（三）导学案.doc
（第三课时）4.3可能性（三）
教学目的：
知识与技能：能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。
过程与方法：通过实际操作活动，培养学生的动手实践能力。
情感态度与价值观;
通过学生的猜一猜、摸一摸、转一转、说一说等活动，增强学生间的交流，培养学习兴趣。
教学重、难点：
知道事件发生的可能性是有大小的。
教学过程：
一、【创设情景，引入新课】
出示小盒子，展出其中的小球色彩、数量，
如果请一位同学上来摸一个球， 他 摸到什么颜色的球的可能性最大？
二、【自主探究】
1、出示例5
每小组一个封口不透明袋子，内装红、黄小球几个。（学生不知数量、颜色）小组成员轮流摸出一
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人教五年级数学上册4.2 可能性（二） 导学案.doc
（第二课时）4.2可能性（二）
【教学目的】
知识与技能：能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。
过程与方法：通过实际操作活动，培养学生的动手实践能力。
情感态度与价值观：
通过学生的猜一猜、摸一摸、转一转、说一说等活动，增强学生间的交流，培养学习兴趣。
【教学重、难点】：
能够列出简单试验所有可能发生的结果。
【教学重、难点】：
知道事件发生的可能性是有大小的。
【教学过程】
一、【创设情景，引入新课】
用自己的话说一说什么是“可能性”举例子说明。
今天我们继续学习关于“可能性”的知识。
二、【自主探究】
出示例2（比较两种结果的可能性大小）
（1）观察、猜测
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人教五年级数学上册4.14.1 可能性（一）导学案.doc
（第一课时）4.1 可能性（一）
教学目标：
知识与技能：使学生初步本验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。
过程与方法：能够列出简单实验中所有可能发生的结果。
情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。
教学重、难点：
体验事件发生的确定性和不确定性。
教学过程：
一、【创设情景，引入新课】
击鼓传花游戏，鼓声停时一位同学上台抽签，签中内容有礼物、唱歌、猜谜。
猜猜他抽中了什么签？
（引出用可能、不可能等词来表达，揭示课题：可能性）
二、【自主探究】
（一）出示例题1
请同学们看前面，咱们
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人教五年级数学上册4可能性单元测评.doc
第四单元测试卷 班别_________ 姓名______
一．选择：
1、我比妈妈年龄大是（ ）；地球绕着太阳转是（ ）。
① 一定 ② 不可能 ③ 可能
讲故事
唱歌
跳舞
4张
7张
1张
2、抽签游戏： 抽中 （ ）的可能性最小；抽中（ ）的可能性最大。
① 讲故事 ② 唱歌 ③ 跳舞
3、有一个盒子，里面装着4个白球和5个黄球，任意从盒子中取出一
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人教五年级数学上册4.2 可能性（二） 课时训练.doc
4.2可能性（二）
一．选择：1、我比妈妈年龄大是（ ）；地球绕着太阳转是（ ）。
① 一定 ② 不可能 ③ 可能
讲故事
唱歌
跳舞
4张
7张
1张
2抽签游戏： 抽中（ ）的可能性最小；抽中（ ）的可能性最大。
① 讲故事 ② 唱歌 ③ 跳舞
3、有一个盒子，里面装着4个白球和5个黄球，任意从盒子中取出一个，（ ）的可能性较大。 A、白球 B、蓝球
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人教五年级数学上册4.1 可能性（一）课时训练.doc
4.1 可能性（一）
（一）用“可能”“不可能”“一定”填空。
1.月亮绕着地球转。（ ）
2.1千米里（ ）有1000毫米。
3.扔硬币时，（ ）正面朝上，也（ ）背面朝上
4.姐姐的年龄比小妹小。（ ）
5.花开后（ ）有香味。
6.两位数乘一位数，积（ ）是两位数，也（ ）是三位数。
(二)、判断，一定画“√”，不可能画“×”，可能画“△”。
1.鱼儿离不开水。（ ）
2.太阳明天从西方升起。（ ）
3.大熊猫会飞。（ ）
4.在全校师生名单中任意指出一个，是学生。（ ）
5.天上有许多星星。（ ）
6.鲤鱼在天上飞。（ ）
7.我们班明天比赛