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4.散文诗两首 一、《金色花》 二、《荷叶 母亲》 歙县璜田中心学校 曹养生 一、作者介绍 1.泰戈尔，(1861~1941) 印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。 其重要诗作有诗集《新月集》 、《飞鸟集》;重要小说有《还债》、 《弃绝》、《人是活着，还是死了?》等;重要剧作有《顽固堡垒》、《摩克多塔拉》、《人红夹竹桃》;重要散文有 《死亡的贸易》、《中国的谈话》、《俄罗斯书简》等。 他的作品早在1915年就已介绍到中国，现已出版了10卷本的中文《泰戈尔作品集》。 2.冰心，1900年10月5日生于福州 主要著作： 《繁星》、《春水》等。她被称为“世纪老人”，是现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家，她的作品对我们这一代人的健康成长有不可磨灭的功绩。 二、字词识记 匿nì 蒂 dì 梗 g?ng 摇摆 沐浴 祷dǎo告 阴影 姊zǐ妹 繁杂 烦闷 徘徊 遮蔽 覆盖 心绪 荫yìn蔽 三、分析《金色花》 1、梳理文章内容： 时间 妈妈在做什么 我做了什么 目的 沐浴后 在祷告 开花散香 心旷神怡 午饭后 在看书 投影书页 保护视力 黄昏时 去牛棚 变成孩子 不让担心 2、文中的金色花是谁变成的？ 3、为什么要变成金色花呢？ 【明确：作者把儿童想象成一朵金色花，是赞美孩子纯真可爱，象征着孩子回报母爱的心愿。】 4、我变成金色花干了哪些事，做了哪些游戏呢？ 5、在这个游戏中，可以看出妈妈是一个怎么样的妈妈？孩子又是一个怎么样的孩子？ 6、为什么要变成金色花呢？还不告诉妈妈？ 7、现在，我们是否理解了“我”变成金色花想表达什么情感了？ 8、多么温馨的画面啊，孩子领受着母爱，也回报着母爱，你喜欢这篇文章吗？它好在哪里？ 【人物可爱，想象新奇，符合儿童心理，富有儿童情趣 】 9、下面让我们再次回到文中感受那孩子对妈妈的爱和依恋（用心齐读） 10、主题思想 这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。在这首表现母子情深的散文诗里，作者为我们展现出一幅儿童嬉戏的画面，中心人物是“我”，“我”想象自己变成一朵金色花，陪着母亲，与妈妈三次嬉戏，却不让她知道，一种儿童特有的顽皮与天真，跃然纸上。 表达母子之间亲密感情的散文诗——《金色花》。 四、分析《荷叶 母亲》 （一）“探究讨论合作交流”块。（老师适当参与，与学生一起交流） 1.本文重点描写的是什么？ 2.为什么要写九年前与祖父的赏莲？ 3.“心中的雨指”的是什么？ （二）“合作积累材料”块。（学生交流展示） 【积累有关母亲的名言、故事。】 （三）“真情流露交流展示”块。 作为农民的子女，妈妈含辛茹苦地把你们养 大，此时此刻，你想对你的妈妈说点什么，写点 什么呢？ （四）主题思想 以暴雨中勇敢慈怜的荷叶暗喻 在充满挫折悲伤的路上鼓励保护“我” 的母亲，表达对（天下）母亲的歌 颂与感激。 五、结束语 是的，同学们，你们的母亲为你们付出了很 多很多，作为子女的你们，应该理解母亲，孝敬 母亲，感恩母亲。纯洁的母爱，总在我们遇到风 雨时悄然而至，给我们慰藉和力量；无私的母爱， 将永远保护我们，伴我们一生。母爱是现实社会 生活中一个久盛不衰的永恒的话题。