Starter Unit 1 Letters and pronunciation 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx
StarterUnit1Lettersandpronunciation说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
StarterUnit1Lettersandpronunciation说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册
设计思路
本节课以人教版七年级英语上册StarterUnit1“Lettersandpronunciation”为教学内容，围绕字母和发音规则展开。通过趣味活动、游戏互动和情景对话，帮助学生掌握26个字母的书写和发音，为后续学习打下坚实基础。教学设计注重激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高英语学习效果。
核心素养目标
1.语言能力：通过字母学习和发音练习，提高学生准确识别和拼读单词的能力。
2.学习能力：培养学生自主学习、探究新知的习惯，提升跨文化意识和交流能力。
3.思维品质：通过字母和发音的学习，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。
4.文化意识：了解英语国家文化背景，增强文化认同感和跨文化交际意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入七年级之前，通常已经学习过一些基础的英语字母和简单的单词。他们可能已经熟悉26个英文字母的名称和部分字母的发音，但可能对字母的完整发音规则和字母组合的发音模式掌握有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习通常抱有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过视觉、听觉和动手实践等多种方式学习。学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习字母形状和发音，有的则更倾向于听觉学习，通过听音模仿来掌握发音。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习字母和发音时可能遇到的困难包括：对某些字母的发音规则理解不透彻，导致发音不准确；字母书写不规范，影响单词的书写；缺乏足够的语言环境，难以在实际交流中运用所学知识。此外，学生可能对某些字母组合的发音感到困惑，需要教师提供清晰的指导和练习机会。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版七年级英语上册》。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的字母卡片、发音规则图表、英语字母发音视频等多媒体资源。
3.实验器材：无需实验器材。
4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或黑板用于书写字母和发音规则，确保教室环境安静、整洁。
教学过程
一、导入（5分钟）
1.老师以问候的方式开始课堂，用英语询问学生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”
2.学生用英语回答，老师给予鼓励和反馈。
3.老师展示一幅与英语字母相关的图片，如字母墙或字母积木，激发学生的兴趣。
二、字母学习（20分钟）
1.老师板书26个英文字母，逐一讲解字母的名称和形状。
2.学生跟随老师一起读出字母名称，并进行书写练习。
3.老师挑选几名学生展示字母书写，给予点评和指导。
4.学生分组进行字母接龙游戏，巩固字母书写和读音。
三、发音规则讲解（20分钟）
1.老师讲解元音字母的发音规则，如a、e、i、o、u等。
2.学生跟随老师一起朗读元音字母的发音，并进行跟读练习。
3.老师展示一些含有元音字母的单词，如cat、bed、hat等，让学生跟读并模仿发音。
4.学生分组进行单词接龙游戏，巩固元音字母的发音。
四、辅音字母讲解（20分钟）
1.老师讲解辅音字母的发音规则，如b、d、f、g等。
2.学生跟随老师一起朗读辅音字母的发音，并进行跟读练习。
3.老师展示一些含有辅音字母的单词，如ball、dog、fish等，让学生跟读并模仿发音。
4.学生分组进行单词接龙游戏，巩固辅音字母的发音。
五、字母组合发音规则讲解（20分钟）
1.老师讲解字母组合的发音规则，如th、sh、ch等。
2.学生跟随老师一起朗读字母组合的发音，并进行跟读练习。
3.老师展示一些含有字母组合的单词，如think、sheep、change等，让学生跟读并模仿发音。
4.学生分组进行单词接龙游戏，巩固字母组合的发音。
六、情景对话练习（20分钟）
1.老师创设一个简单的情景，如问路、购物等，让学生用所学字母和发音规则进行对话。
2.学生分组进行角色扮演，练习对话。
3.老师巡视指导，给予点评和反馈。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.老师总结本节课所学内容，强调字母书写、发音规则和情景对话的重要性。
2.老师布置课后作业：复习本节课所学字母和发音规则，练习书写和跟读。
3.学生询问作业内容，老师给予详细解答。
八、课堂