Starter Unit 2 Section A Pronunciation 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx
StarterUnit2SectionAPronunciation教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册
主备人
备课成员
教材分析
本课程为人教版（2024）七年级英语上册的StarterUnit2SectionAPronunciation部分。本节课主要围绕字母组合“air”发音进行教学，通过单词和句子的练习来帮助学生掌握正确的发音。内容涵盖了单词“classroom,school,computer,home,kitchen,bathroom,garden”和句子“Whatsyourmother?Shesadoctor.Whatdoesshedo?Sheworksinahospital.”等。
教学目标：1.学生能够正确发音字母组合“air”；2.学生能够理解和运用相关单词和句子进行交流。
教学重点：1.字母组合“air”的正确发音；2.相关单词和句子的运用。
教学难点：1.字母组合“air”在不同单词中的发音；2.句子的正确运用。
教学方法：采用任务型教学法，通过小组活动、口语练习等方式，让学生在实践中掌握发音和应用单词句子。
教学过程：1.热身活动：学生跟读单词和句子，熟悉发音；2.讲解：老师讲解字母组合“air”的发音规则；3.练习：学生分组练习单词和句子，相互纠正发音；4.应用：学生进行角色扮演，运用所学单词和句子进行交流；5.总结：老师点评并强调发音要点。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度、发音准确性以及课后作业的表现来评价学生的学习效果。
核心素养目标分析
本课程旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够正确发音字母组合“air”，并能够运用相关单词和句子进行交流。在文化意识方面，学生能够了解和尊重不同的文化背景，理解英语在日常生活中的应用。在思维品质方面，学生通过小组活动和角色扮演，培养批判性和创新性思维。在学习能力方面，学生能够自主学习，发现问题并解决问题，提高学习效果。通过本节课的学习，学生将能够提升自身的英语核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
重点难点及解决办法
重点：
1.字母组合“air”的正确发音。
2.相关单词和句子的运用。
难点：
1.字母组合“air”在不同单词中的发音。
2.句子的正确运用。
解决办法：
1.对于字母组合“air”的正确发音，可以通过以下方式进行解决：
a.老师示范发音，学生跟读。
b.学生分组练习，相互纠正发音。
c.利用多媒体教学资源，如音频和视频，让学生模仿和练习。
2.对于相关单词和句子的运用，可以通过以下方式进行解决：
a.老师创设情境，让学生在实际语境中使用单词和句子。
b.学生进行角色扮演，模拟真实场景进行交流。
c.设计小组活动，让学生合作完成任务，运用所学单词和句子。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
-任务型教学法：通过小组活动、口语练习等任务，让学生在实践中掌握发音和应用单词句子。
-情境教学法：创设情境，让学生在实际语境中使用单词和句子。
-互动式教学法：设计角色扮演、小组讨论等互动环节，促进学生参与和互动。
2.设计具体的教学活动：
-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行交流，运用所学单词和句子。
-小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验，促进思维碰撞和语言运用。
-发音比赛：组织发音比赛，鼓励学生积极参与，提高发音准确性和自信心。
3.确定教学媒体使用：
-多媒体课件：利用多媒体课件展示单词和句子，增加学习趣味性和互动性。
-音频材料：播放音频材料，让学生模仿和练习发音。
-视频案例：观看相关视频案例，让学生更好地理解语境和应用单词句子。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕字母组合“air”的正确发音和单词句子的应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解字母组合“air”的发音规则和单词句子的应用。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学