小学信息技术五年级上册第二课.doc

青岛2016年最新版小学信息技术五年级上册 专题一 走进Scratch世界 第一课《认识新朋友》 ---------------平度市唐田小学北川老师编辑 教材分析 本课属于Scratch学习的第二课时，从本课开始，Scratch的学习进入到了实际操作阶段。在本课的教学内容中，知识点1“认识角色”和知识点2“新增角色”属于两个连续的知识概念，在内容体系上有紧密联系的关系。知识点3“设置背景”则属于单独的一个知识概念，在内容上成独立篇。但背景和角色之间也有着密切的联系，可以将背景看作是一个特殊的角色。在教材中，着力提现了两者之间的内在联系与区别。 学情分析 学生在学习画图时有了一定的电脑绘画基础，在使用“绘图编辑器”绘画新角色时更加得心应手。 预设教学目标 1. 认识Scratch中的角色。 2.学习在Scratch中新增角色。 3.学会为舞台选择适合的背景。 4.通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。 教学重点 学习在Scratch中新增角色学会为舞台选择适合的背景选择适合的背景和角色预设教学过程： 一、 今天我们会认识一位新朋友，它将和我们一起学习scratch， 师介绍：、认识角色：在，“”就是舞台中执行命令，它将按照的程序运动） ：如果你想删除一个角色，选择控制区（）的剪刀，再单击的角色即可删除：打开的角色就是小猫 生讨论探究屋：在ch中，改变角色的大小和方向吗 生汇报讨论结果。 、新增“” 师：在，可以有很多个角色，他们可以通过新增图标来添加。 新角色 ：中的第一图标可以打开编辑器 师示范操作。 ：，单击“”按钮，就能把这个新的角色加入到舞台中了。 请大家试试看。 。 学生尝试操作，汇报。 。 文件夹中选择新的角色 ： 中的第二个图标可以将文件夹中的角色导入到 师：可以拖动角色，放置在舞台中适合的 师示范操作。 尝试操作，汇报。： 1）绘制一个新“角色”，并把绘制好的新“角色”导入到舞台中。 （2）从文件夹中选择一个新角色，导入到舞台上，为这个新的角色重命名。 知识屋： 1.Scratchwindows XP系统自带的画图软件类似，由工具栏、颜料盒和画图区组成。 2. 新导入的角色默认为“角色2” “角色3” ，依此类推，可以单击角色区中该角色下方的角色名，可以为角色“重命名”。 3.新导入的角色也可以在“绘图编辑器”中进行修改。 4.除了以上两种新增角色的方式外，scratch还有一种特殊的新增角色方式： 软件会随机加入一些特别的角色。 生讨论： 生实践操作，，汇报。 点评 师：舞台是角色活动的场景，舞台的别净作为角色的活动提供适合的环境，舞台的背景也是一种特殊的角色，可以通过一下几个步骤来设置背景。 ①选中角色区的 图标。 ②选择“舞台编辑区”。 ③选择新增”中的“”选项。在打开的文件夹中选择的背景，单击“”按钮。 ：新的背景就设置成功了。 示范操作 生尝试 1.舞台的背景作为一种特殊的角色，它在相应的控件区和脚本区的结构都和普通角色有所不同。 2.除了从文件夹中导入新的背景之外，也可以用“绘图编辑器”绘制适合的背景。 生实践操作，交流。 师： 生尝试操作， 请生汇报讨论结果。小结：……所不同的是角色可以在舞台上进行编辑而舞台的背景不行；一个舞台上可以显示多个角色，而背景只能显示一个…… 生尝试实践园。： 1）为舞台选择合适的背景，并为各个角色舞台上安排合适的位置。 （2）编写各角色自我介绍的脚本，设置为 时执行。 生操作，师指导。 交流。 、 今天，了什么？ 有？请将它填写在成果篮吧！