3感觉器官 （说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册冀人版.docx
3感觉器官（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册冀人版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课为《科学一年级上册冀人版》中的“3感觉器官”，主要内容包括五官的功能和作用，以及如何保护我们的五官。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生日常生活中对五官的初步认识紧密相连，通过引导学生回顾已有知识，如对视觉、听觉、嗅觉等感官的认识，为深入学习五官的功能和作用打下基础。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究精神和实践能力，提升学生的科学素养。通过学习五官的功能和作用，学生能够形成对科学现象的好奇心和探究欲，学会观察、比较、分析等方法，培养严谨的科学态度和良好的学习习惯。同时，通过实践活动，学生能够增强自我保护意识，提高对日常生活的科学认识。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对五官有一定的直观认识，能够说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤的基本功能。但他们对五官工作原理的了解有限，对五官如何协同工作以及如何保护五官的知识较为缺乏。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对感官体验类活动有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在观察、模仿和简单的操作上。学习风格上，大部分学生偏好直观、形象的学习方式，如通过图片、实物展示等。
3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对五官工作原理的了解有限，可能会在理解五官如何协同工作时遇到困难。此外，学生在保护五官方面可能存在误区，如不了解过度用眼、用耳的危害。因此，教师需通过生动有趣的教学活动，帮助学生克服这些困难，形成正确的认知。
四、教学方法与策略
1.教学方法：采用讲授、讨论和实验相结合的教学方法，以讲授为主，引导学生思考，通过讨论加深理解，实验操作巩固知识。
2.教学活动：设计“五官功能大比拼”游戏，让学生通过角色扮演体验不同感官的作用；进行“五官保护小实验”，让学生动手操作，了解如何保护五官。
3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示五官的结构和功能，结合实物教具进行直观教学，增强学生的参与感和互动性。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于五官功能的科普视频。
-设计预习问题：围绕“五官的功能”这一课题，设计问题如“你能说出几种五官的功能？”和“为什么眼睛能看到东西？”引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读资料，理解五官的基本功能。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过引导学生自主探索，培养他们的自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解五官功能，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述“五官的故事”，引出“五官的功能”这一课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解五官的功能，结合图片和实例，如展示眼睛的结构和视觉原理。
-组织课堂活动：设计“五官体验”活动，让学生通过实际操作感受五官的功能。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师的讲解。
-参与课堂活动：学生积极参与“五官体验”活动，如闭眼触摸物品来感受触觉。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解五官的功能。
-实践活动法：通过“五官体验”活动，让学生在实践中掌握知识。
作用与目的：
-帮助学生深入理解五官的功能，掌握相关知识。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置“五官日记”，让学生记录一天中五官的使用情况。
-提供拓展资源：推荐与五官相关的科普书籍和网站，供学生进一步学习。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成“五官日记”，巩固学习效果。
-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：通过“五官日记”，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、学