第3课 感觉器官 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）.docx
第3课感觉器官说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第3课感觉器官说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）
教材分析
本课为2024-2025学年科学一年级上册冀人版教材的第3课，内容围绕感觉器官展开。课程通过观察、实验等形式，引导学生了解眼睛、耳朵、鼻子、舌头等感觉器官的基本功能，以及它们在人体中的作用。课程内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于学生形成对科学知识的初步认识。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究能力、观察分析能力和实践操作能力。通过观察感觉器官的结构与功能，学生将学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，从而提升科学思维和解决问题的能力。同时，课程鼓励学生关注自身健康，培养良好的生活习惯，增强对生命科学的兴趣和责任感。
重点难点及解决办法
重点：感觉器官的结构与功能。
难点：理解不同感觉器官是如何协同工作以及它们在人体中的作用机制。
解决办法：
1.通过实物模型和图片展示，帮助学生直观理解感觉器官的结构。
2.设计互动实验，让学生亲身体验不同感觉器官的工作原理。
3.利用多媒体资源，如视频和动画，帮助学生理解复杂的概念。
4.组织小组讨论，引导学生分析感觉器官协同工作的实例。
5.结合生活实例，让学生将所学知识应用于实际情境中，增强理解和记忆。
教学方法与策略
1.采用直观教学，通过图片、模型和视频展示感觉器官的结构和功能，提高学生的视觉感知。
2.运用实验探究法，设计简单的感官实验，让学生动手操作，体验感觉器官的工作过程。
3.实施小组合作学习，鼓励学生互相讨论，共同解决问题，培养团队协作能力。
4.互动式教学，通过问答、角色扮演等形式，激发学生的兴趣，加深对知识的理解。
5.利用多媒体教学，结合网络资源和互动软件，丰富教学手段，提高教学效果。
教学过程
一、导入新课
（1）教师以生动有趣的故事引入，讲述人类是如何通过感觉器官来感知世界的。
（2）提问：同学们，你们知道我们是如何看到五彩斑斓的世界、听到悦耳动听的声音的吗？引出本节课的主题——感觉器官。
二、新课讲授
1.观察眼睛
（1）教师展示眼睛的图片，引导学生观察眼睛的结构。
（2）提问：眼睛由哪些部分组成？它们分别有什么作用？
（3）学生回答后，教师总结：眼睛由角膜、晶状体、视网膜等部分组成，分别负责接收光线、聚焦和感知图像。
2.体验听力
（1）教师播放不同音调的声音，让学生分辨。
（2）提问：你们听到了什么？这些声音是如何传入我们的耳朵的？
（3）学生回答后，教师总结：耳朵由外耳、中耳和内耳组成，外耳收集声音，中耳传递声音，内耳感知声音。
3.感受嗅觉
（1）教师展示不同气味的物品，让学生嗅一嗅。
（2）提问：你们闻到了什么气味？这些气味是如何进入我们的鼻子的？
（3）学生回答后，教师总结：鼻子负责感知气味，鼻腔内有嗅觉细胞，能识别不同的气味。
4.品尝味道
（1）教师展示不同口味的食物，让学生品尝。
（2）提问：你们尝到了什么味道？这些味道是如何进入我们的口腔的？
（3）学生回答后，教师总结：舌头上有味蕾，能感知酸、甜、苦、辣等味道。
5.触觉体验
（1）教师让学生触摸不同的物品，感受温度、硬度等。
（2）提问：你们感受到了什么？这些感受是如何产生的？
（3）学生回答后，教师总结：皮肤上的触觉细胞能感知温度、硬度、压力等。
三、实验探究
（1）教师指导学生进行“感受光”的实验，通过遮住一只眼睛和两只眼睛，让学生体验光线对视觉的影响。
（2）提问：遮住一只眼睛和两只眼睛有什么区别？这说明什么？
（3）学生回答后，教师总结：光线是视觉的重要来源，遮住一只眼睛后，光线会进入另一只眼睛，使我们能够看到周围的世界。
四、课堂小结
（1）教师总结本节课所学的知识：眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤是我们感知世界的重要器官。
（2）提问：你们认为这些感觉器官在人体中有什么作用？
（3）学生回答后，教师总结：感觉器官使我们能够感知世界，帮助我们更好地适应环境。
五、课后作业
（1）观察并记录自己一天中感受到的不同感觉。
（2）思考：如果没有感觉器官，我们的生活会是怎样的？
（3）调查：了解不同动物的感官特点，并比较它们与人类的异同。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够正确描述眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤等感觉器官的基本结构。
-学生了解不同感觉器官的功能，如眼睛的视觉功能、耳朵的听觉功能等。
-学生能够区分不同感觉器官的感知特点，如视觉的明暗、听觉的音调等。
2.能力提升：
-学生通过实验和