配制溶质质量分数一定的溶液学案设计.doc

配制一定溶质质量分数的溶液学案设计 教学目标 1.掌握配制一定质量分数的溶液的基本步骤。 2.在探究过程中理解溶质质量分数的数学表达式。 3.在自主探究、观察比较中，培养学生分析、比较、抽象、概括的思维能力。 学习流程 流程一：知识回顾 （1）复习有关溶质质量分数的计算 ①溶液的质量×溶质的质量分数= ? ； ②溶液的质量-溶剂的质量= ? ； ③溶剂的质量／溶剂的密度=? 。 （2）复习托盘天平的使用方法，思考并回答以下问题： ①用托盘天平称量前，首先应该把游码放在 处，检查天平是否左右平衡。如果天平未达到平衡，可以调节 ?，使天平平衡。 ②称量时，把称量物放在 盘。如果称量物与砝码放反了位置，而称量时又没有使用游码，是否会影响称量结果？ 如果移动了游码，实际质量可怎样推算出来？ ③称量物不能直接放在托盘上。称干燥固体药品时，必须 ?；称易潮解的药品，必须放在 ?里称量。 ④称量质量一定的药品时，先把砖码放在 盘，游码移至预定示数，再用药匙添加药品，直至天平平衡。 （3）复习量筒的使用方法，思考并回答以下问题： ①实验时不直接用天平称量液体的质量，而是换算成? 后用量筒量取； ②量取液体的量筒需选用大小合适的。量筒的量程应比量液量略大，这样可减少误差； ③在使用量筒量液时，先将液体倾倒入量筒，接近所需刻度时，改用 逐滴滴加。读数时，量筒必须放 ，视线必须 。俯视导致读数 ；仰视导致读数 。 流程二：合作探究 按要求配制50g溶质质量分数为12％的氯化钠溶液。出示实验的注意事项，进一步明确基本操作的规范性。在完成实验的过程中，需要几个步骤？用到哪些仪器？小组讨论。 实验桌上放置有多种实验用品，学生根据实际情况，选择合适的仪器进行实验。 实验完毕后，填写学生实验报告。 实验报告 实验名称 ? 实验目的 ? 实验用品 ? 实 验 步 骤 ? 反思评价 ? 师生共同总结配制溶液的步骤：1、计算 2、称量 3、溶解 流程三：实验误差分析 配制步骤 错误操作 对溶液质量分数的影响 ①计算 ? ? ②称量 把氯化钠固体放在托盘天平右盘称量 ? 少量氯化钠粘在滤纸上或者有洒落 ? ③量取 俯视读数 ? 仰视读数 ? ④溶解 在烧杯中溶解溶质，搅拌时不慎溅出少量溶液 ? ⑤装瓶 转移前，细口瓶刚用蒸馏水洗过，内有少量水 ? 转移到干燥、洁净的试剂瓶中时，有少量溅出 ? 流程四：达标测评 1、按图中所示的顺序进行实验并填写下列各空白处。 图9-11 ①计算：计算配制200 g溶质质量分数为2％的碘酒所需碘和酒精的质量。其中 碘 g；酒精 g，酒精的体积 mL。 ②称量：用托盘天平称量所需碘的质量，倒入中溶解。 ③配制溶液：用量筒量取所需酒精的量，倒入盛有碘的烧杯里，用 搅拌，使碘溶解。这样得到的溶液即为200 g质量分数为2％的碘酒。 ④贴标签：把配好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签（标签中应包括药品名称和溶液中溶质的质量分数），放到试剂柜中。 2、下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图，请找出其中的错误，并说明理由。 （1） ； （2） ； （3） ； （4） ； （5） . 学校：张家庄学区中学 授课题目：配制溶质质量分 数一定的溶液 授课教师：崔志娟