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高考阅读与写作讲座 诗词鉴赏专题─读诗须知诗家语 【考纲要求】①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 【学情分析】答题时存在的问题：读不懂、说不清、答不全 诗歌备考的四个环节：知识——读懂———鉴赏———表述 诗歌鉴赏三步走： 能读懂——会鉴赏——精表述 怎样才能算读懂？ （1）明白表层意思 能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物 （2）领会深层意思 写出了什么意境（形象、氛围）、表达了什么情感（情绪、心境）、反映了什么思想（态度、观点） 一、知识准备 知识储备一：如何明白表层意思？ 掌握四个关注点：1、关注词义。2、关注省略。3、关注倒装。4、关注技巧。 1．诗歌的词义 古诗是用文言写成的，首先应注意诗歌中的古今异义的词语。 扬子江头几问津。（ ） 问渠哪得清如许，为有源头活水来。（ ） 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（ ） 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 （ ） 无为在歧路，儿女共沾巾。 （ ） 2．关注省略 为了使诗句紧缩凝练和符合格律，多用省略句。(主、谓、宾、中心语、介词、方位词、关联词都可能省略) 文言文中的省略一般是有规律的，而诗歌中的省略更带有随意性。 例：平明寻白羽，（白羽）没在石棱中。 （远离）故国三千里，（幽闭）深宫二十年。 两个黄鹂鸣（于）翠柳，一行白鹭上青天。 纱窗（外）日落渐黄昏，金屋（内）无人见泪痕。 此夜曲中闻折柳（曲），何人不起故园情。 （因为）草枯（所以）鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 练习 故国犹兵马，他乡亦鼓颦”。（杜甫《送远》） 年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。（范成大《横塘》 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（李商隐《无题》） 3．关注倒装 古诗词为了押韵和平仄的需要，常采用倒装句式。如果不懂得这点，也会给我们阅读诗歌带来阻碍。诗歌倒装有主谓倒装、宾语前置、主宾换位、定语提前与挪后、状语后置等。 例：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（ ） 故国神游，多情应笑我，早生华发。（ ） 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（ ） 采莲南塘秋，莲花过人头。（ ） 练习： 王维《山居秋暝》： “竹暄归浣女，莲动下渔舟。” 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》：“千古江山，英雄无觅孙仲谋处。” 自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。（杜甫《江村》） 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。（刘叉《从军行》） 香生帐里雾，书积枕边山。（陆游《昼卧》） 4．诗歌的表达技巧 如：双关、互文、用典、比喻、借代等 互文 将军百战死，壮士十年归。（ ） 东西植松柏，左右种梧桐。（ ） 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（ ） 借代 当年粉黛，何处笙箫 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（ ） 低头弄莲子，莲子清如水。（ ） 练习： 秦时明月汉时关（王昌龄《出塞》）。―― 将军白发征夫泪（范仲淹《渔家傲.秋思》）―― 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（ ） 知否?知否?应是绿肥红瘦。（ ） 当堂练习：试试诗歌的表层翻译 竹窗闻风寄苗发司空曙 李益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。 ［注］苗发、司空曙是李益诗友。 大意： 春日即事 李弥逊① 小雨丝丝欲网春， 落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 问：这首诗表现作者什么样的情绪？ （二）知识储备二 知识点回顾： 诗歌按思想内容分为哪几类？常见的思想感情又有哪些？ 按内容分类： 怀古咏史诗、边塞征战诗、山水田园诗、送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、咏物言志诗、人生哲理诗、民生疾苦诗…… 常见的思想感情： 忧国忧民之感慨 国破家亡之痛楚 游