教育学 第七章 教 学 免费下载.ppt

(二)教学的特殊形式——复式教学 复式教学是由于一定地区的教育条件和经济条件落后或不平衡而产生的．它大多适用于学生少、教师少、校舍和教学设备差的地区．复式教学它保持了班级教学的一切本质特征，所不同的是，教师在一节课内要巧妙地安排几个年级学生的活动。当教师给一个年级上课时，其它年级的学生根据教师的指示进行预习、复习、练习或做其它作业。复式教学主要利用这两者巧妙的交替和配合进行。它的特点是学科头绪多，讲课时间少，教学任务重，组织教学难度高等。因此，备课复杂，对教学过程的组织、教学时间的分配和教学秩序的处理等有更多的要求。但是复式教学如若组织得当，安排得好，不但不会降低教学质量，反而有利于启发学生独立思考，培养自学能力． * 第六节 教学工作的基本环节 1．备课 2．上课 3．课外作业的布置与批改 4．课外辅导 5．学业成绩的检查与评定 * 一、备课 备课是上好课的前提条件，是上好课的关键。 备课主要以教师个人钻研为主，辅之以集体备课。 教师的备课包括:做三件事,写三种计划 钻研教材;（课程标准、教科书、参考资料）了解学生;设计教学方法； 编制学期(或学年)教学进度计划和课题 (或单元)计划，写出课时计划(教案)等。 * 二、上课 上课是整个教学工作的中心环节。 1．目的明确 2．内容正确 3．方法恰当 4．结构紧凑 5．教学效果好，学生积极性高 * 三、课外作业 的布置与批改 课外作业是上课的继续和发展，是教学活动的有机组成部分，是由学生独立完成的。它可以使学生巩固、消化和运用所学的知识，形成技能技巧．发展智力，学会独立思考，慎思明辨，科学利用时间，还可以培养勤学苦练，勇于克服困难的意志品质。 * 布置作业应注意： 1．作业应有明确的目的， 2．作业分量要适中，难易适度。 3．布置作业要提出明确的要求，规定具体完成的时间。 4．对学生的作业应及时批改，以便掌握学生的学习情况。 “允许作业开天窗” * 四、课外辅导 课外辅导是使教学适应学生个别差异，贯彻因材施教原则的—项重要措施。它是上课的一种补充形式，但不是上课的继续和简单的重复。 辅导的任务和内容有：给学生解答疑难问题，指导学习方法；给学习基础差的学生和因病、因事缺课的学生补课，帮助他们克服学习上的困难；对学习成绩优异，在某方面表现出特殊才能的学生“吃小灶”，给予个别指导，扩大和加深他们的知识领域，帮助他们更好地发展。 * 五、学业成绩的测量与评价 学业成绩的检查和评定是根据教学目的测试教学效果，对教学过程进行调节、控制，帮助教师改进教学，激励学生提高学业成绩的一个重要教学环节。 学业成绩的检查方式主要有两种，即考查和考试。 * (一)考查 1. 课堂提问 2．检查作业 3．日常观察 4．书面测验 * (二)考试 考试是一种正规的、阶段性的，对学生学业成绩进行检查、评估的方式，带有总结性、全面性、系统. 在教学实践中，应注意笔试、口试、操作考试相结合，开卷、闭卷相结合。既考知识，又考能力；既考理解，也考应用。为保证考试的成功进行，应在端正指导思想的前提下搞好命题和施考工作。 * (三)学业成绩的评定与分析 1．学业成绩评定：要求客观公正、宽严适度、鼓励创见，把考察答案正确与否与考察思路正确与否结合起来，把评分与评语结合起来。 2．学业成绩分析 对分数和试卷进一步分析 3．撰写分析报告 包括下述内容：成绩总体估计、主要问题及原因分析、教学策略或改进措施及其他问题。 * 孟懿子问孔子什么叫“孝”,孔子回答说:“无违”。当时由于孟懿子的理解能力的限制,没有进一步要求“无违”的内容,孔子也就不再讲下去。后来,樊迟向孔子问起什么叫“无违”,由于樊迟的理解能力已达到相应的水平,孔子才进一步具体说明“无违”就是父母生前死后都要按礼的规定对待他们,不能违反。 朱熹把孔子的这一教育经验概括为“孔子教人﹐各因其材”。《学记》具体地阐述了孔子的这一思想，指出：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。……教也者，长善而救其失者也”。就是说教学要根据学生的不同缺点，却别对待，发扬优点，克服缺点。因材施教原则中国教育的一个优良传统 * 贯彻因材施教原则的基本要求如下： 1．充分了解学生 2、尊重学生的差异 3、针对学生的特点进行有区别的教学 * 第四节 教学方法 一、教学方法的概念 二、教学方法的分类 三、我国中小学常用的教学方法 四、教学方法的选择与应用 五、教学方法改革与发展的趋势： * 一、教学方法的概念 教学方法是在教学中教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。 * 二、教学方法的分类 （1）以语言传递信息