江苏省东海中学2011年高三高考考前辅导[政治].doc

东海中学2011届高三政治考前辅导 （一）教材知识体系的宏观把握 货币 1、含义与本质2、基本职能3、纸币含义发行规律4、树立正确的金钱观 ↓ 消费 价格 1、影响因素2、变动结果(1、对生活 2、对生产) ↓ 消费 1、影响因素2、评价标准3、树立正确的消费观 大力发展生产力1、生产与消费的关系2、意义 （宏观生产） 坚持完善基本经济制度：1、what 2、why 3、how 公司：1、含义与类型2、组织机构3、经营成功的因素 生产（微观生产） 劳动与就业1、why 2、how 劳动者维权1、what 2、why 3、how 经 投资理财 比较四种方式 济 生 分配制度 1、why 2、what 活 （微观）个人收入分配 分配原则 兼顾效率与公平1、社会公平体现、意义、措施 2、效率与公平含义、关系、如何处理 分配 财政 1、含义 2、作用 3、收入4、支出5、收支关系 （宏观）国家收入分配 ↑ 税收 1、含义与基本特征、作用2、个税3、树立纳税人意识 市场经济基本理论：1、含义、优点、缺点2、要求：规范市场秩序（why、how） ↓（具体化） （国内市场 社会主义市场经济1、基本特征2、要求：加强宏观调控（三问） 　　　　　　　　　　　　　　 ↓（要求） 科学发展观、小康社会经济建设1、奋斗目标 2、经济建设新要求 3、要求（1）树立科学发展观 （2）促进经济又好又快 交换 经济全球化趋势 1、含义与表现2、载体3、影响 （国际市场） ↓（要求） 积极参与国际经济竞争与合作 1、加入WTO（原则、作用） 2、全面提高开放型经济水平（why how） 经济生活易错、易混知识点 1.中国无偿捐赠给海地、智利的救灾物资是商品。（×）自然界中的阳光、空气、水也是商品。（×） （商品是用于交换的劳动产品，救灾物资是无偿捐赠的，没有用于交换。自然界中的阳光、空气、水既不是劳动产品，又没有用于交换。） 2．商品与货币同时产生，是一对孪生兄弟。（×） （货币的出现比商品晚得多，货币是商品交换长期发展的产物。） 3．不同的商品能够交换，是因为它们都具有使用价值。（×） （不同的商品能够交换，是因为它们都是劳动产品，生产它们都耗费了无差别的人类劳动。） 4．金银天然是货币，货币天然是金银。（×） （金银天然不是货币，但是其自身具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点，从商品中分离出来后，固定的充当一般等价物后，才成为货币，所以货币天然是金银。） 5．货币的本质是商品。（×） (货币的本质是一般等价物。) 6．货币的职能是货币本质的体现。货币具有价值尺度和流通手段的职能，其根本原因在于货币的本质是一般等价物。（√） 7．货币的基本职能是价值尺度和支付手段。（×） （货币的基本职能是价值尺度和流通手段。） 8．货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫流通手段。（×） （货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。货币充当商品交换的媒介的职能，叫流通手段。） 9．武广高铁一等座车票价为780元，二等座车票价为490元。这里的货币是现实的货币，执行流通手段职能。（×） （在车票定价过程中的货币是观念中的货币，执行价值尺度职能。在购买车票过程中的货币是现实的货币，执行流通手段的职能。） 10．生产者要为消费者着想，生产质量上乘的商品是因为质量越好，价格越高。（×） （价值是价格的基础，价值决定价格，使用价值是价值的物质承担者，影响价值的实现。） 11．货币是商品交换的媒介，所以流通中的货币量越多越好。（×） （商品流通过程中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的。在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。公式表示：流通中所需要的货币量=商品价格总额∕货币流通速度） 12．纸币的本质是一般等价物，具有价值尺度和流通手段职能。（×） （纸币的本质是价值符号，不具备价值尺度职能，可以行使流通手段职能。） 国家可以规定纸币的发行量，国家可以规定每种面值纸币代表多少价值（纸币的购买力）。（×） （国家只可以规定纸币的面值） 13、物价上涨就是通货膨胀，物价下跌就是通货紧缩。（×） （通货膨胀（紧缩）的主要原因是纸币发行量超过（小于）流通中实际需要的货币量，会引起物价全面持续上涨（下跌），本质是社会总需