【省赛课教案】六年级上册数学《认识比例尺》教案.docx

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《认识比例尺》教案 教学目标： 1、能记住“图上距离：实际距离=比例尺”，并能说出比例尺在生活中的用途。 2、通过小组合作学会用比例尺的知识解决生活中的一些实际问题。 3、培养学生自学和合作学习的能力。 教学重难点： 重点：结合具体情境理解比例尺的意义。 难点：应用比例尺的知识解决生活中的一些实际问题。 教学过程： 一、复习铺垫。（3分钟） 1、填上适当的数。 25千米=（?? ）米?? 70米=（?? ）厘米?? 6千米=（???? ）米=(??? )厘米 690000cm=（??????????? ）km 把千米化成厘米数，必须把小数点向（? 右? ）移动（ 五）位。 把厘米数化成千米数，必须把小数点向（左边）移动（ 五 ）位。 2、化简比。 30厘米：90米?????????? 20厘米：9千米 二、探究新知 （一）理解比例尺的意义 1、 先学 出示自学任务： （1）我们把在图上画的长度和量得的长度，叫图上距离。实际的长度，叫实际距离。一幅图的（?? ???）和（? ???）的比，叫做这幅图的比例尺。 现在你知道比例尺是谁与谁的比吗？请你用公式写出来比例尺=? （?????? ）或（? ??????）。 （2）常见的比例尺一般有两类（???? ）比例尺和（???? ）比例尺。 （3）1：2000是 ?( ? ? ? ) ?比例尺，1是( ? ? ? ?)? ?项，2000是( ? ? ) ?项。1是( ? ? ? ?) 距离， 2000是( ? ? ? ?) ? ? ?距离。 （4）1：2000? ①表示图上1cm代表实际的（ ? ? ? ? ? ? ）km。 ②表示实际距离是图上距离的（ ? ? ? ? ? ? ）倍。???????????????????????? ③表示图上距离是实际距离的( ? ? ? ? ?)?。 （5）上海到杭州的的实际距离约是150千米，在一幅地图上量得两地间的图上距离为5厘米。求这幅图的比例尺？ （二）思考： A、实际距离都大于图上距离吗？为什么？ B、2:1表示什么？ C、通常比例尺写成什么形式。 要求：15分钟后检测 学生自学：书上做标记 检测：不看书口头回答 2、后教 强调： （1）为了计算简便，通常把比例尺写成前项或后项是1的比。 （2）用数值比例尺表示时，后项是1，表示放大。前项是1，表示缩小。 （3）比例尺是个比，不能带单位。 三、当堂检测：（ 12分钟） 基础训练（ 我能行） （一）填空 1、（?? ）和（?? ）的比叫做这幅图的比例尺。 2、通常把比例尺写成前项或后项为（?? ）的比。 3、比例尺分为（?? ）比例尺和（?? ）比例尺两种。 4、比例尺1:1000表示图上距离1厘米表示实际距离是(?? )米。 （二）判断 1、所有比例尺的前项都是1。（? ） 2、一幅图的比例尺应根据图纸的大小来确定。（? ） 3、一幅地图的比例尺是1:500000厘米。（?? ） 4、比例尺是1：2000也可以写成 1／2000? 。? （????? ） 5、一幅图的比例尺是8 ：1，这幅图所表示的实际距离大于图上距离。（?? ） 拓展训练 北京到南京的实际距离是900km,在一幅比例尺为1:3000000的地图上，图上距离是多少厘米？ 四、课堂小结:（3分钟） 和你的同学分享一下你这节课的收获吧？ 五、课下作业：（1分钟） 上课前，我测量出教室地面长9米，宽6米，课下就请你们当一回小小设计师，将教室占地的平面图画在练习本上，看谁设计得好？