Unit 3 My school. SectionB(1a-1d) 阅读课教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit3Myschool.SectionB(1a-1d)阅读课教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

教材分析

Unit3Myschool.SectionB(1a-1d)阅读课教学设计，2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册。本课通过介绍学校设施和活动，让学生了解校园生活，提高阅读理解能力。课文内容与实际生活紧密相关，有助于激发学生学习英语的兴趣。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读校园相关内容，学生能够提高对英语材料的理解能力，增强跨文化交流意识，同时锻炼批判性思维和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生对英语已有一定的基础，掌握了基本的字母、单词和简单的句子结构。他们可能已经学习了描述事物的基本词汇和句型，如颜色、形状、大小等，以及如何用英语进行简单的自我介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣因人而异，部分学生对校园生活的话题感兴趣，可能因为贴近生活而更加投入。学生的学习能力方面，有的学生擅长听力，有的擅长阅读，有的则擅长口语表达。学习风格上，有的学生偏好通过图片和视频学习，有的则更喜欢通过阅读和写作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读校园相关内容时可能遇到的困难包括对一些专业词汇的理解困难，以及如何将所学词汇和句型灵活运用到实际情境中。此外，学生的语法理解能力和词汇量可能不足，影响他们对阅读材料的理解。在文化意识方面，学生可能对西方校园文化了解有限，这也可能成为学习障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版七年级英语上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的校园图片、校园活动视频和相关的图表，以辅助学生理解课文内容。

3.教学辅助工具：使用投影仪或白板展示教学内容，确保多媒体资源的播放流畅。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行互动学习，并确保教学环境安静、整洁。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：教师展示校园图片，如教室、图书馆、操场等，引导学生回忆自己的校园生活。

2.提出问题：询问学生：“Doyoulikeyourschool?Whyorwhynot?”

3.激发兴趣：教师简要介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentschoolfacilitiesandactivities.Letsseehowinterestingitcanbe!”

**二、讲授新课（15分钟）**

1.引入新词汇：通过图片和实物展示，引入新词汇，如：library,gym,canteen,classroom,playground等。

2.语法讲解：讲解一般现在时态，并举例说明其在描述学校设施和活动中的应用。

3.课文阅读：学生阅读课文（1a-1d），教师提问检查理解情况。

4.互动环节：教师提问：“Whatdoyouthinkabouttheactivitiesintheschool?Canyoutellusaboutyourfavoriteactivityinyourschool?”

5.用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟）**

1.完形填空：学生完成与课文内容相关的完形填空练习，教师巡视指导。

2.小组讨论：学生分组讨论，根据课文内容描述自己学校的设施和活动。

3.情景模拟：学生模拟在校园中遇到的问题，如找不到教室、找不到朋友等，用英语进行交流。

4.用时：10分钟

**四、课堂提问（10分钟）**

1.教师提问：“Whatdidyoulearntoday?Canyoutellusabouttheschoolfacilitiesandactivitiesinyourschool?”

2.学生回答，教师点评。

3.提出开放性问题：“Ifyoucouldchangeonethingaboutyourschool,whatwoulditbeandwhy?”

4.学生讨论并分享观点。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：“Doyouthinkitsimportanttohaveagoodschoolenvironment?