四年级上册《数学广角–合理安排时间》教学设计及反思.doc

四年级上册《数学广角》教学内容： 教学目标： 1、让学生通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题的应用。使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 2、初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 3、让学生体验获取成功的乐趣，逐步养成合理安排时间的良好习惯。 教学重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 教学难点：引导学生从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案。 课前准备： 1、铺垫：让学生和家长一起收集历代有关合理安排的故事。 2、教具准备：圆形卡片、工序卡片、记录表格和多媒体课件等。 学具准备：让学生以小组为单位制作好图形卡片和工序卡片。 （一）创设情境，引趣导入。 （二）自主、合作探究，解决问题。 1 4设计解决问题的策略 接着让学生带着问题小组讨论，自主设计方案。在这过程中，教师不断地巡堂并给小组的活动适当的指导。 5寻找最优化方案的方法 讨论结束后，让学生自由说说是怎样安排的，并上台展示结果，教师引导学生用画箭头的方法把沏茶的过程用流程图画出来，并让他们通过对比自己挑选出最佳方案6谈发现，作总结。接着引导学生观察、思考 师：比较上面的方案，你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？为什么？ 生：第一种，因为用的时间少。 师：在哪节省了时间？ 生：烧水的同时洗茶杯。找茶叶，同时做了3件事，所以更节省时间。 师总结：可以看到同时做的事情越多，所用的时间就越少。。 三、结合生活，实践运用 1.茶喝完了，妈妈要做一桌可口的饭菜来招待李阿姨，妈妈需要做的准备工作是： 洗菜 洗电饭煲 炒菜 洗米 切菜 煮饭 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 10分钟 2分钟 20分钟 2分钟 5分钟 35分钟 如果你是小明，你怎样帮妈妈安排时间才能让李阿姨尽快的吃上饭菜呢？ 学生分组讨论，展示最佳方案： 洗电饭煲(2分钟)——→ 洗米(2分钟)—→煮饭(35分钟) ↓ ｛ 洗菜、切菜 、炒菜｝ 一共只用39分钟，李阿姨就可以吃上可口的饭菜了。 2、这天小红生病了，想赶快吃完药上床休息，小红在休息之前要做这些事（出示），应如何合理安排才能让他尽快休息呢？请独立思考，把你的方案写出来，为了书写方便我们可以用代号A、B、C、D表示每件事，并算一算你设计的方法需要多长时间？ 汇报、展示，说说你的想法。还有更合理的方法吗？ （四）提升知识，拓展认识。 （五）全课总结。 生：同时做的事情越多越节省时间。 师：我希望大家通过这节课的学习，能合理安排自己的生活和学习，做一个珍惜时间的主人！下面有两句话送给大家：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！我们一起读一下。合理安排时间就等于节约时间（培根） 师小结：。华罗庚爷爷一直都在从事和推广这项工作，为社会做了很大的贡献，我们要像他学习。 大家想不想了解他的一些故事呢？ 生：想！ 师播放课件，在音乐声中结束。 这节课我们学习了合理安排事情，在生活中可以提高效率，节省时间。希望大家能够运用今天所学的知识合理地安排自已的学习和生活，做一个珍惜时间的人。 教学反思 《合理安排时间》是人教版四年级（上）数学广角的内容是一节数学活动课在此基础上，通过简单的优化问题向学生渗透运筹思想，使学生从中体会运筹思想在解决生活问题中的作用，感受数学的魅力沏茶—合理安排”，这个内容与学生的生活实际有密切联系，日常生活中学生经常会遇到，也有一些感性上的认识培养学生统筹规划的意识，提高了学生的分析问题、解决问题的能力。/view/0adc8e0c168884868662d63e.html?from=search