2018高考生物一轮复习 遗传与进化 第6单元 遗传的基本规律 第16讲 基因的分离定律夯基提能作业（必修2）.doc

第16讲　基因的分离定律 A组　基础题组 考点一　孟德尔遗传实验的科学方法 1.(2016山西忻州一中第一次月考,25)孟德尔在豌豆杂交实验中,将纸袋套在花上是为了(　　) A.给花保温 B.防止花粉被风吹走 C.防止自花传粉 D.防止外来花粉干扰 2.(2016山东实验中学第二次诊断,36)孟德尔通过豌豆杂交实验,提出了遗传的两大定律。如图是植物杂交过程示意图,对其描述错误的是(　　) A.①和②的操作应同时进行 B.①操作的目的是避免自花传粉 C.②的操作是为了实现杂交 D.每一次操作后都要对高茎花的雌蕊套袋 3.有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中不正确的是(　　) A.在“一对相对性状的遗传实验”中提出了遗传因子的说法 B.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 C.“生物性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子成对存在;配子中遗传因子成单存在;受精时,雌雄配子随机结合”属于演绎的内容 D.“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容 考点二　基因分离定律的实质与应用 4.下图为基因型为Aa的生物自交产生后代的过程,基因的分离定律发生于(　　) Aa1A∶1a配子间的4种结合方式子代中3种基因型、2种表现型 A.① B.② C.③ D.①② 5.(2017河南郑州一中模考,16)关于一对相对性状遗传的叙述,正确的是(　　) A.若仅考虑一对等位基因,在一个生物群体中,有4种不同的交配类型 B.F2的表现型比为3∶1的结果最能说明基因分离定律的实质 C.自交是鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦最简便易行的方法 D.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量 6.(2017河南郑州一中模考,21)一杂合子(Dd)植株自交时,含有隐性配子的花粉有50%的死亡率,则自交后代的基因型比例是(　　) A.1∶1∶1 B.4∶4∶1 C.2∶3∶1 D.1∶2∶1 7.食指长于无名指为长食指,反之为短食指,该相对性状由常染色体上一对等位基因控制(TS表示短食指基因,TL表示长食指基因)。此等位基因表达受性激素影响,TS在男性中为显性,TL在女性中为显性。若一对夫妇均为短食指,所生孩子中既有长食指又有短食指,则该夫妇再生一个孩子是长食指的概率为(　　) A.1/4 B.1/3 C.1/2 D.3/4 8.(2016浙江温州联考,34)某小麦自然情况下自由传粉,抗锈病(T)对易感锈病(t)为显性。若小麦种群中TT为20%,Tt为60%,tt为20%,在突然大面积感染锈病时,全部易感锈病小麦在开花之前全部死亡,则该小麦种群在感染锈病之前与感染锈病之后基因t的频率分别是(　　) A.50%、50% B.50%、37.5% C.37.5%、50% D.50%、0% 9.(2016江西红色七校第一次联考,14)在黑腹果蝇(2n=8)中,缺失一条点状染色体的个体(单体,如图所示)仍可以存活,而且能够繁殖后代,若两条点状染色体均缺失则不能存活,若干这样的黑腹果蝇单体相互交配,其后代为单体的比例为　(　　) A.1 B.1/2 C.1/3 D.2/3 10.(2014上海单科,14,2分)性状分离比的模拟实验中,如图准备了实验装置,棋子上标记的D、d代表基因。实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子,并记录字母。此操作模拟了(　　) ①等位基因的分离　②同源染色体的联会　③雌雄配子的随机结合　④非等位基因的自由组合 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 11.(2016安徽示范高中第一次联考,8)已知某植物的花色有红色(AA和Aa)、白色(aa)两种。现有基因型为Aa的植株组成的种群,该种群的个体连续自交3代,得F3,如不考虑自然选择的作用,则下列关于F3的描述,错误的是(　　) A.AA个体占7/16 B.Aa个体占1/8 C.白花植株占1/4 D.红花植株中杂合子占2/9 一、选择题 1.(2016北京通州期中,16)关于孟德尔的一对相对性状杂交实验和摩尔根证实基因位于染色体上的果蝇杂交实验,下列叙述不正确的是(　　) A.两实验都设计了F1自交实验来验证其假说 B.实验中涉及的性状均受一对等位基因控制 C.两实验都采用了统计学方法分析实验数据 D.两实验均采用了“假说—演绎”的研究方法 2.(2016北师大附中月考,30)基因分离规律的实质是(　　) A.子二代出现性状分离 B.子二代性状的分离比为3∶1 C.测交后代性状的分离比为3∶1 D.等位基因随同源染色体的分开而分离 3.(2016山东青岛高三期末,15)小麦抗锈病基因R和不抗锈病基因r是一对等位基因,下列有关叙述正确的是(　　) A.基因R和基因r的分离发生在减数第二次分裂中 B.基因R和基因r位于一对同源染色体的不同位置上 C.自然条件下根尖