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感觉统合训练的本质、关键和原则 感觉统合训练的本质 感觉统合训练的关键 感觉统合训练的原则 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 感觉统合训练的本质 感觉统合训练的本质是以游戏的形式让孩子参加，以丰富孩子的感觉刺激。正常儿童在玩的时候会获得大脑所需要的各种感觉刺激，因此，不必接受治疗。神经系统发育不规则的小孩，无法很好地受理自己游玩中的感觉，因此，无法发展组合脑的顺应性反应，即同样的游玩，对上述两种儿童所起的作用大不一样，游玩对感觉统合失调的孩子来说不会产生组合统一的效果，他们需要具有针对性的特殊情况的环境设计，这就需要具有丰富经验和专业知识的医生或治疗师来安排，而在家庭或学校里并没有这种特殊的环境。 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 感觉统合训练的关键 感觉统合训练的关键是同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触压、视、听、嗅等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。只有这样，才能在脑干、丘脑、小脑、基底节、边缘系统、大脑皮质广大区域分级发生感觉、运动整合，在整合中促进上述脑区脑细胞成熟、神经通路专门化，并开拓新的神经专门化通道。这种以游戏形式的感觉整合训练才是促进儿童改进其学习能力的关键，才是治疗儿童感觉整合失调症的关键。Ayres认为，营养、药物都治不好儿童感觉整合失调症的脑功能障碍和学习困难，只有感觉整合训练式游戏才能治疗，才是病因治疗。 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 感觉统合训练的原则 1.找到孩子可以自己尽力玩的活动 2．用耐心培养孩子的兴趣 3．让孩子感到快乐 4．协助孩子建立自然的情绪，培养孩子自信心的发展 5．感觉统合训练内容因人而异 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 感觉统合的阐述 儿童学习困难的矫治 儿童注意缺陷多动障碍及其矫治 儿童情绪障碍及矫治 感觉统合训练器械的作用与运用 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 儿童学习困难的矫治 儿童学困难形成的原因 儿童学习困难的诊断 儿童学习困难的防治 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 儿童学困难形成的原因 生理原因：1、脑损伤 2、难产 3、生理上的晚熟 4、早产和极低出生体重 5、遗传因素 儿童的心理认知因素：1、认知能力缺陷 2、非智力因素的影响 环境因素：1、家庭环境因素 2、学校教育环境因素 感觉统合失调 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 儿童学习困难的诊断 儿童的早期经历和社会背景 学习困难儿童的智力水平 学习过程中的行为问题 儿童的学习水平 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 触觉的作用 有了触觉我们就知道物体的软硬、厚薄，知道它们的形状，知道它们是粗糙还是柔细，是深还是浅，有没有弹性，是尖是钝，是在震动还是在跳动；而且还知道物体的温度（至少大体上可以知道），它们的重量，甚至我们还会拥有对物体的立体感－－知道它们的体积（触觉在这方面给我们提供的信息的精确度甚至超过视觉）。触觉还能向我们提供压力感、痛痒感。 被触觉感知的物体的特征大体包含以下几种： 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 被触觉感知的物体的特征大体包含以下几种 物体的各种不同的表面部分 物体是不是坚固、结实 物体的表面温度 物体的温度 物体的重量和牢固性 物体的大小 物体的形状 物体的湿度和干燥度 抓住、控制物体的难易 某些物体从我们身上擦过时产生的痛感和快感 与身体接触时产生的爱抚感 找讲师，就上中华讲师网 中国最大的培训讲师选聘平台 触觉教育的目标 在辩明物体的表面状况时，应弄清是不是有皱纹的，是不是粗糙，是不是凹凸不平，是连续还是断头的，是不是呈泡沫状 在辩明物体的坚硬度时，应弄清是硬的还是软的，是坚的还是脆的，能不能割断 在辩明属哪一种物质时，应搞清是不是棉花、泥土、硬纸板、羊毛、木材、金属、纸张、玻璃纸、布匹、丝绸、石块、塑料和植物等 在辩明物体的温度时，应弄清是热、是凉、是冷、是冰冷、是沸腾、是很热、还是温的 在辩明物体形状时，应弄清是打开的还是闭合的，是尖的还是钝的，是长的还是短的，是像动物的形状还是象人的形状 在辩明物体的大小时，应搞清物体的高矮、宽窄、厚