人教版三年级数学上册第1单元导学案.doc

☆万德镇_________小学三年级数学（上册）导学案☆ _______年____月____日 主备 陈允勇 审核 使用者 班 组 编号 0 课 学目标 1、学会正确使用导学案；为新学期学习做好各项准备。（重点） 2、学会学习，方法比知识更重要。（难点） 学 习 过 程 学 习 路 线 图 一、观察导学案1-1的结构，说一说你的想法。 1、拿到导学案后，首先写上“年月日”、“使用者”、“班、组”。 2、阅读“学习目标”，知道重难点，有的放矢。新课结束后，对照学习目标归纳所学，完成的把笑脸涂成自己喜欢的颜色。未完成的课下请自己的对子、组长、课代表或老师辅导完成。 3、按照学习路线图学习。 二、先说说你对学习路线图的理解，再听老师讲解。 1、导学案提前一天发放， 先在家自学，可请家长或其他人帮助。第二天上课前，组长检查完成情况，及时向老师汇报。 2、理解学习路线图。 三、几点要求 1、准备好作业本、练习本、铅笔、直尺、橡皮、水彩笔等，明天展示。 2、认真完成各项作业（含导学案），书写整洁，每周评出最佳作业，表彰奖励。 四、结合导学案1-1，学会使用，预习新知 第一步：自主学习 1、“学习过程”中标有每节课的页码，先阅读课本相应内容，再独立思考并完成“一、家长陪学，感知真情”和“二、合作探究、展示交流”中的问题并总结规律方法。遇有疑惑，就用红笔画出来，到学校进行交流。 2、第二天给全班同学展示你的杰作（主要是一、二中要求的任务），可请家长帮忙，事先表演给你家长看一看。 第二步：对子交流： 第二天上课前，对子之间互帮互助，交流疑难问题，并标注在导学案上，解决不了的课上组内交流。 第三步：小组交流 1、组长带领组员解决小组的困惑。小组内要互帮互学，开展交流，提倡合作。 2、遇有组内解决不了的问题组长收集汇报，待全班讨论。 3、问题研究完后，组长马上找老师争取展示任务，做展示准备。 第四步：小组展示 ◆展示组：1、声音宏亮、语言流畅、自信大方。 2、板书展示，展示人要写上名字。 ◆点评组：1、认真倾听，不重复评价。 2、评形象，评内容，评质量。 3、及时补充、质疑，含金量高。 第五步：达标拓展 1、独立完成达标拓展，第一个组员完成后马上找老师批改，然后再负责批改本组其他同学的任务并汇报完成情况。 2、听老师或其他同学集体订正。 3、还有疑问的课下请自己的对子、组长、课代表或老师辅导完成。 第六步：归纳反思 把自己本节课的收获或要提醒自己的话用红笔写到右面栏里。课上集中的困惑问题、个人的疑难、教师提出的问题、思维的碰撞等都要注在导学案上。课余时间及时交流讨论，根据教师的点拨及课堂互动生成用红笔修订导学案。 第七步：保存备用 装订保存导学案，日后对课堂知识的巩固、整合以及阶段复习都需要用导学案。 ☆万德镇_________小学三年级数学（上册）导学案☆ _______年____月____日 主备 陈允勇 审核 使用者 班 组 编号 1-1 课 学目标 1、认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。（重点） 2、会进行一些简单的估测；交流“学习路线图”第一步。（难点） 3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。 学 习 过 程 （P2-3） 师 生 笔 记 一、家长陪学、感知真情 1、我们以前学过的长度单位有（ ）和（ ）； 2、1米=（ ）厘米； 300厘米=（ ）米； 3、 估计数学书的长大约是（ ）厘米，宽大约是（ ）厘米，厚大约是（ ）厘米。说说你是怎样估计的？ 4、用直尺实际测量出数学书的长是（ ）， 宽是（ ），厚是（ ）。 5、测量时遇到什么问题了吗？遇到问题 ☆万德镇_________小学三年级数学（上册）导学案☆ _______年____月____日 主备 陈允勇 审核 使用者 班 组 编号 1-2 课 学目标 1、通过动手实践，认识分米，建立1分米的长度概念。（重点） 2、会选用合适的单位测量物体的长度。（难点） 3、锻炼估测能力和合作意识，交流“学习路线图”第二、三步。 学 习 过 程（P4-6） 师 生 笔 记 一、家长陪学、感知真情 1、用直尺测量你在家学习时用的桌面的长是： （ ）厘米 =（ ）毫米。 2、测量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位你认为如何，为什么？ 3、观察直尺，刻度0到刻度10之间的长度就是1 。 厘米就是1分米。 4、闭上眼晴想一想1分米有多长并用手比划一下。 5、再次测量