信纸-稻草人.doc
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稻草人化” 与“去稻草人化.doc
2010 年 7 月
第 4 期（ 总第 178 期）
中州学刊
Academic Journal of Zhongzhou
July，2010
No． 4
【社会现象与社会问题研究】
“稻草人化”与“去稻草人化”*
———中国地方环保部门角色式微及其矫正策略
陈
涛
1，2
左
茜
1
（ 1． 河海大学社会学系，江苏 南京 210098； 2． 加州大学圣巴巴拉分校环境研究系，美国 加州 93117）
摘
要： 当前，本应发挥重要环保功能的地方环保部门却扮演着“稻草人 ”的式微角色，遭遇“稻草人化 ”的社会困
境。体制缺陷只是这一社会现象
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读稻草人有感.doc
读稻草人有感
唤醒记忆
——读《稻草人》有感
《稻草人》虽是一本童话书，却有别与其他的童话，我感觉这本书不仅有童话的纯真，更多的是将成年人的悲哀展示了出来，包含着丰富的人生哲理。
叶绍钧先生是文坛的一颗明星，是现代著名的作家、教育家。他用毕生所学写了这本《稻草人》，用优美的文笔描写了一篇篇的童话。使我们从中充分感受到他写作时的心情。
比如第一篇童话《小白船》。“小白船不知要飞到哪里去！两个孩子着慌了，航行了许多时候，不知道了什么地方。要让小白船停住，可是又办不到，小白船飞的正欢哩。” 每字每句都流露出一种天真活泼的感觉，读完整篇童话，我仿佛乘着那只小白船，在微波荡漾的水面上航行着。
除了这篇，
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1课《稻草人课件》.ppt
学习目标： 有感情朗读课文。 掌握字词。 知道本文文体及作者。 了解稻草人的品质。 了解稻草人感情的变化及原因。 续编故事。 检查生字词自学情况： 肌 肤 懒 穗 喉 耕 橘 褐 祸 挽 甸 怠 瘪 搓 二、再读课文，勾画自己不懂的字词、句。 三、写一写（仔细观察，认真书写，不多点少横） 我能给生字组词： 肌肤 肌肉 皮肤 懒怠 懒人 稻穗 麦穗 白喉 咽喉 耕地 耕牛 橘子 褐色 祸事 车祸 挽救 挽救 沉甸甸 懒怠
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稻草人叶圣陶.docx
稻草人叶圣陶
《稻草人》是叶圣陶于1922年创作的一部中国现代童话，被誉为中国儿童文学史上的里程碑之作。这部作品以一个富有同情心却无能为力的稻草人的视角，真实地描绘了20世纪20年代中国农村的动荡与苦难，展现了一幅幅劳动人民挣扎求生的图景。它不仅是中国文学史上最早为儿童创作的文学作品之一，更以其深刻的社会洞察力和独特的艺术风格，为中国童话开辟了独立创作的道路。
一、作品背景与创作意图
《稻草人》诞生于中国社会的转型时期，叶圣陶通过这部作品，将童话与现实紧密结合，直面社会问题。他的创作意图不仅在于为儿童提供娱乐，更在于启迪孩子们认识周围的世界，理解劳动人民的苦难。稻草人这一形象象征着无力和无助，
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稻草人知识树.pptx
演讲人：;目录;PART;;;艺术价值;PART;1895年甲午战争后，台湾被日本侵占，开始了长达50年的日殖统治。;佃农被迫租种地主土地，每年要缴纳高额的地租，生活极为困难。;;PART;;演员阵容及表演特点分析;;PART;特效制作;背景音乐与影片的氛围和情感紧密
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读《稻草人》有感.doc
读《稻草人》有感
读《稻草人》有感
这个寒假时间虽然很短，但我却能游玩了许多名胜古迹，买了很多课外书，看了不少优美的文章，其中，给我印象最深刻的是叶圣陶写的《稻草人》，稻草人的热心肠令人感动，他的高度责任心令人敬佩，他的精神将会影响我的一生。
《稻草人》里所说的稻草人是农民用普通的材料做成的，他不是真正的人，但是他的一生却是不平凡的。稻草人帮他的主人——老太太看稻田，他日夜不休地站在稻田边，工作非常认真。他看见稻子的仇敌——小飞蛾，飞来吃稻子，并在稻叶上生蛋，他担心小飞蛾破坏庄稼，老太太没有收成，生活更困难，所以他见到小飞蛾的可恶行为，他就努力摇动手中扇子，特想把小飞蛾赶走，可是他的能力有限，
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《稻草人》阅读题.doc
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《稻草人》读书知识填空
姓名：??????考号：???????成绩：??
一、《稻草人》填空题。（每空2分，每错一字扣0.5分）
1.《稻草人》的作者是??????。
2.《稻草人》中的傻子是??????的人。
3.《稻草人》中的瞎子和聋子????????实现了他们的愿望。
4.月姑娘最后嫁给了???????。
5.一粒种子最后落到了?????????的手里。
6.《稻草人》一书中，大多应用了??????的修辞手法。
7.芳儿送给妈妈的礼物是????????。
8.那个人找的是??????眼泪。
9.《蚕和蚂蚁》中，蚕不工作的原因是???????。
10.熊夫人幼
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读《稻草人》有感2.docx
读《稻草人》有感2
引言
《稻草人》是美国著名作家约翰·斯坦贝克的代表作之一，也是他创作的一系列关于美国农村生活的小说中的一部。本文将对《稻草人》这部小说进行深入的分析和阐述，并结合个人的理解和感悟，分享对这部作品的观点和想法。
1.小说背景
《稻草人》的背景设定在美国大萧条时期，正值经济危机和饥荒的年代。在这个时期，许多美国农村的农民们面临着严重的困境，生活艰难。小说通过描述主人公朱迪·罗伊和诺兰·李维特的生活经历，展现了那个时代的社会环境和人们的生存状态。
2.主题之一：孤独与无助
《稻草人》通过主人公的遭遇与奋斗，揭示了现代社会中普遍存在的孤独和无助的心理状态。这种孤独感来自于社会冷漠和
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读《稻草人》有感（5篇）.docx
读《稻草人》有感（一）
在宁静的午后，我轻轻地翻开了《稻草人》这本书。当我的目光触碰到那些文字时，仿佛打开了一扇通往奇幻又温暖世界的大门，我的心也随之沉浸其中。
书中的稻草人站在田野里，不能动也不能说话，却有着一颗善良又敏感的心。它看到了许多令人心酸的场景。当它看到渔妇为了生计在寒冷的夜里捕鱼，孩子饿得大哭时，它多么想帮助他们，却只能在一旁干着急。那一刻，我的心被深深触动了，仿佛能感受到稻草人内心的无奈与焦急。这让我想起了生活中那些需要帮助的人，我们应该伸出援手，尽自己所能去关心他们。就像有一次，我在路边看到一位卖花的老奶奶，寒风中她的手冻得通红，我毫不犹豫地用自己的零花钱买了一束花。虽然这只
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日本稻草人村.pptx
布偶行为艺术：死城一样的日本稻草人村
奥祖谷稻草人村;住在日本四国岛奥祖谷村庄的艺术家Ayano Tsukimi 11年前从大阪搬回了家乡，结果却发现大部分老邻居和朋友不是搬走就是离世，热闹的小村子只剩下了三十多人，连学校都入不敷支，关门大吉，因此为了保留昔日回忆，缅怀各位离去的旧识，她想出了以布偶重现旧人的方法，并把这里取名为“奥祖谷稻草人村”。
全部的人偶，都是由现时 64 岁的绫野月美所制作，她原居于此，多年前离开本家嫁往大阪，11 年后在 2002 年为了照顾老父才回乡。这个时候村子的人移居的移居离世的离世，整个村子好像濒临死亡边缘。而这位
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稻草人中的稻草人读后感300字.docx
第
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稻草人中的稻草人读后感300字
（实用版）
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序言
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读稻草人的感悟 稻草人 读后感悟.docx
读稻草人的感悟
稻草人
作为一个普通人，我们常常感到自己的存在似乎只是为了工作和生活。我们追逐着金钱、权力和名利，却忽略了内心的渴望和真正的快乐。稻草人，这个看似单纯的农田守护者，却给了我们深深的感悟。
稻草人是一种农作物田地里的守护者，它们身穿破旧的衣物，头戴稻草帽，站在整齐的稻田中，扶持着被风吹弯的稻秧。稻草人的外表看起来很简陋，但是他们却默默无闻地为农民和大地付出着。
读后感悟
在读完《稻草人》之后，我对生活有了全新的认识和感悟。稻草人的形象给了我很大的启示，他们用自己的存在提醒着我，要追求内心真正的渴望，而不是单纯地追逐物质的欲望。
稻草人身上的破旧衣物和稻草帽子，让我想到了生活中的种
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稻草人手記—三毛.pdf
《稻草人手記》三毛
《二○○六年六月一日版》
《好讀書櫃》經典版
2
序言
麥田已經快收割完了，農夫的孩子拉著稻草人的衣袖，說： 「來，我帶
你回家去休息吧！」
稻草人望了望那一小片還在田裡的麥子，不放心的說： 「再守幾天吧，
說不定鳥兒們還會來偷食呢！」
孩子回去了，稻草人孤孤單單的守著麥田。
這時躲藏著的麻雀成群的飛了回來，毫不害怕的停在稻草人的身上，他
們吱吱喳喳的嘲笑著他： 「這個傻瓜，還以為他真能守麥田呢？他不過
是個不會動的草人罷了！」
說完了，麻雀張狂的啄著稻草人的帽子，而這個稻草人，像沒有感覺似
的，直直的張著自己枯瘦的手臂，
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绘画稻草人课件.pptx
绘画稻草人课件;;;;;稻草人经常出现在文学作品中，如叶圣陶的童话《稻草人》，展现了当时社会底层人民的苦难和无奈。;稻草人制作方法与材料;;直线、曲线、折线，每种线条都有独特的表现力和情感表达。;色相、明
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稻草人教学设计.docx
稻草人教学设计
稻草人教学设计1
一.教材简介：
本文是一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了对劳动人民凄惨生活的怜悯。
二.教学重点：
1.把握生字、词，学会通过人物的心理活动描写呈现人物的性格，介绍大事的背景，表示人物的生活遭受;
2.学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性;
3.学习的表示方式。
三.教学时间：两课时
四.教学过程：
第一课时
一.学生自由读课文，考虑：
a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的?
b.课文为什么把稻草人与牛、狗进展比照?
二.学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子，体会：
a.外貌描写表示了什么?
b.文章有几次心理活动描写?每次