两只鸟蛋第1课时教学设计罗少琼.doc

两只鸟蛋（第一课时） 教学过程： 情境导入，激发兴趣师：同学们，今天老师给大家带来一段好听的音乐，请你轻轻闭上眼睛，仔细听，然后说说你听到了什么？仿佛看到了什么？生：我听到了许多小鸟在叫，我仿佛看到了一群小鸟在大森林里嬉戏玩耍。生：我仿佛看到了小鸟们快乐地唱歌、跳舞，好象我也加入了他们的行列中。师：你们的想象可真丰富呀！在生机勃勃的大自然中，鸟类可是一个繁盛的大家族，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。那么鸟妈妈是怎样把他的孩子带到这个世界上来的呢？这节课我们就一起学习《两只鸟蛋》（板书课题）。请大家带着喜爱的语气，轻声齐读课题。（生读课题）读课文，整体感知　　师：想知道关于两只鸟蛋的故事吗？　　生：想。　　师：想就请你们快快打开书到39页，自己读读书吧，要注意，读书的时候读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。（生读课文）　　师：读了课文你能告诉大家你都知道什么了吗？　　生：我知道两只鸟蛋就是两只小鸟。　　生：我知道课文中的小男孩把鸟蛋送回了。师：看来，同学们读书很认真，读了一遍就知道这么多了。现在，我们再把课文读给同桌听听，你读我听，我读你听，两人互相检查，读音正确吗？要是他读得好，就向他学习，要是他有困难，你就帮帮他。（同桌互读）读课文。师：我想大家一定读得特别好，谁愿意读给全班同学听听。　　师：谁能说说他们读得怎么样？能评一评吗？　　生：谢谢你对我的评价。　　、师：下面（一群小鸟在大森林里嬉戏玩耍