沐浴书香在课外阅读中进行有效积累.doc

“沐浴书香 在课外阅读中进行有效积累” 的小专题实录 中宁县第九小学 杜春华 尊敬的各位教师： 大家好！ 在新课标理念的指引下，大家都意识到课外阅读的重要性。刘校长几次在致家长的信中提到《改变——从阅读开始》，学校也充分利用晨诵午读、读书空间、阅读课引导学生进行课外阅读。上学期王文娟老师也给我们上了一节阅读指导课，给听课老师了一些启迪。但有些老师只是单纯地布置阅读任务给学生，并没有真正地落实语文课程标准明确规定背诵优秀诗文不少于160篇，小学生课外阅读总量六年不少于150万字。并着重指出语文教学要注重语言的积累。进一步加强理论学习，收集优秀读书心得开展“阅读汇报课”、教学设计、撰写经验论文活动，完成教学设计集、论文集。第三阶段总结阶段。进行总结提炼，课外阅读，一个永远的话题，的课外阅读指导课，是一个新的尝试，已经深受学生欢迎，著名学者邓拓说：古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分重视积累的。荀子曰：不积跬步，无以至千里，不积细流，无以成江海。特级教师于漪说：读有字书，精读博览，广为采撷，读无字书，吸生活之水，开阔视野。日积月累方生活，以上从各个侧面说明积累的重要性。听到学生上课发言时活泼、灵动的语言时，看到学生习作中日见丰厚的思想、华采生动的语句时，自豪 本班大部分学生已认识到了阅读的重要性开始阅读课外书了，但在阅读方面仍存在一些问题，阅读兴趣不浓，缺乏读书方法的指导，没有积累语言的习惯，阅读效果不佳。 三、教学目标： 1.让学生在阅读中初步感受作品中生动的形象和优美的语言，激发课外阅读兴趣，与他人交流自己的阅读感受，养成积极主动积累好词佳句的习惯。 2.了解作者的语言表达特点，模仿故事例段，进行练笔。 3、加强课外阅读指导，提高阅读品位。 教学重点：感受语言文字的优美，积极主动积累好词佳句。 教学难点：学习作者的表达方法，试着运用或创造性地运用语言。 四、教学准备：课件、课外阅读书《快乐王子》 五、课时：1课时 六、教学过程： 一、激情导入 1、孩子们，今天老师给大家带来了几幅风景优美的画，现在我们一起来欣赏欣赏。（课件出示 敬亭山、洞庭湖、桂林山水、天山） 2、能用一个词表达图画给你的感觉吗？看来大家对自然地感悟比较丰富。这几幅画就是我们最近学的第一单元神奇的大自然。我们通过初读、默读最后朗读的学习方法，在语言文字中体会到了自然的神奇，感受到了语言的韵味，你能背诵一下你喜欢的句子吗？ 师：听着这些优美的语言，我们感受到了很多，今天老师要带着大家一起走进《快乐王子》这本书中的《星孩》，从文中感受语言的魅力。 设计意图：通过欣赏风景画，勾起学生对本单元精彩内容的回忆，感受优美语言文字的魅力，为教学新课作铺垫。 二、作者简介 课件出示作者简介 设计意图：了解作者及其主要作品，激发学生的读书兴趣 三、初读故事，整体感知 这个故事主要讲了什么？ 设计意图：引导学生整体感知故事内容，初步把握文章的主要内容。 四、品读故事，感悟、积累语言 1、课件出示阅读要求： 设计意图：通过阅读提示，让学生感受阅读提示在学习中的作用，并且通过老师的点拨使学生明确要从那些方面来学习，从而是学生在不断地强化中逐步形成自己的学习思维。 2、默读批画，完成阅读卡 设计意图：在课堂上要充分保证学生的自读自悟的时间，而学生通过静思默读更能深入的走进语言文字，沉浸于文本之中，对文本的感悟就更深了学生在默读时通过“圈画批注”来“潜心会文”，能促进学生与文本进行更深层次的对话，从而养成良好的阅读习惯，有利于学生语文素养的提高。 五、阅读反馈，畅谈收获 1、学生交流 师：大家画出了这么多优美生动的语言，老师也找出了一些，咱们一起欣赏。这个故事发生在一个寒冷的冬天的夜晚，小动物们是怎样谈论寒冷的天气的？ 2、课件出示相关段落，指导学生朗读，感悟语言的美 师总结：阅读童话故事，我们不仅要感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人分享自己的阅读感受，更主要的是积累语言，并把积累到的语言运用与语言实践中。 六、拓展延伸 运用作者的表达方法，一段话 设计意图：引导学生关注作者的表达方法，培养运用语言的能力。 七、推荐阅读书目 师总结：通过今天的学习，我们在故事中感受了各种人物的形象，从中知道了要做一个热爱生物、热爱生命，善良的人。同时，还积累了优美的语言，相信大家已是收获多多。在今后的学习中，就让我们快乐阅读，快乐积累吧。 《星孩》教学反思 中宁九小 王文娟 童话是学生喜闻乐见的一种文学形式，也是学生从小一直接触的文学形式。如何将课外阅读指导课上得使学生感兴趣，有新鲜感还有效是我课前深深思考的问题。这节课的教学中，我将课堂主要交给了学生，了解作者王尔德；在个性化的阅读中，感悟语言的生动优美，积累好词佳句。并在老师的引导下，领悟作者的表达方法，鼓励学生通过自己的阅