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小学数学老师业务学习反思 听张老师“厚研教材”“厚研学生”有感 　有幸听张红娜老师做两次报告，一场是“厚研教材”，一场是“厚研学生”，张老师做教研员十几年，能不脱离一线，用强大的与学生相处的经验支撑渊博的理论的精神值得我们学习，因为我们身处一线，有时却不用心观察、研究学生，不潜心钻研教材。 　张老师“厚研学生”提出的课前研究学生、课时研究学生、课后研究学生的理论，以丰厚的教学例子证明令人信服，长达三个小时的报告张老师几乎一气呵成，学员听得津津有味，连我这个小学语文的门外汉都被张老师揣测、观察、研究学生的事例吸引了。 　敬佩之余，我反思了前几年教数学的不足之处：没有完整的数学结构体系，没有用数学思维钻研教材、观摩课堂。理智之余，我思考了近几年观察到的一个现象：学校的数学平均分几乎比语文平均分低10分。同事们都说是数学知识的积累是越急越优秀，或者漏洞越积越多的缘故。可是，我还不能理解，听了这位许昌市教研室教研员对试题的逐层分析、介绍，我明白了：数学老师考虑问题太周到、太严谨，一层一层，试图把学生引得更远，不爱走迷宫的孩子跟着跟着就跟丢了…… 　有幸听张红娜老师做两次报告，一场是“厚研教材”，一场是“厚研学生”，张老师做教研员十几年，能不脱离一线，用强大的与学生相处的经验支撑渊博的理论的精神值得我们学习，因为我们身处一线，有时却不用心观察、研究学生，不潜心钻研教材。 　张老师“厚研学生”提出的课前研究学生、课时研究学生、课后研究学生的理论，以丰厚的教学例子证明令人信服，长达三个小时的报告张老师几乎一气呵成，学员听得津津有味，连我这个小学语文的门外汉都被张老师揣测、观察、研究学生的事例吸引了。 　敬佩之余，我反思了前几年教数学的不足之处：没有完整的数学结构体系，没有用数学思维钻研教材、观摩课堂。理智之余，我思考了近几年观察到的一个现象：学校的数学平均分几乎比语文平均分低10分。同事们都说是数学知识的积累是越急越优秀，或者漏洞越积越多的缘故。可是，我还不能理解，听了这位许昌市教研室教研员对试题的逐层分析、介绍，我明白了：数学老师考虑问题太周到、太严谨，一层一层，试图把学生引得更远，不爱走迷宫的孩子跟着跟着就跟丢了…… 　有幸听张红娜老师做两次报告，一场是“厚研教材”，一场是“厚研学生”，张老师做教研员十几年，能不脱离一线，用强大的与学生相处的经验支撑渊博的理论的精神值得我们学习，因为我们身处一线，有时却不用心观察、研究学生，不潜心钻研教材。 　张老师“厚研学生”提出的课前研究学生、课时研究学生、课后研究学生的理论，以丰厚的教学例子证明令人信服，长达三个小时的报告张老师几乎一气呵成，学员听得津津有味，连我这个小学语文的门外汉都被张老师揣测、观察、研究学生的事例吸引了。 　敬佩之余，我反思了前几年教数学的不足之处：没有完整的数学结构体系，没有用数学思维钻研教材、观摩课堂。理智之余，我思考了近几年观察到的一个现象：学校的数学平均分几乎比语文平均分低10分。同事们都说是数学知识的积累是越急越优秀，或者漏洞越积越多的缘故。可是，我还不能理解，听了这位许昌市教研室教研员对试题的逐层分析、介绍，我明白了：数学老师考虑问题太周到、太严谨，一层一层，试图把学生引得更远，不爱走迷宫的孩子跟着跟着就跟丢了……重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，　高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动启动以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”，推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变，确保上级党委决策部署落地根。　以学为先，打牢基础。每月下发干部政治学习计划，采取领导带头领学，党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体会的形式，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，特别是习近平总书记在十八届中央纪委七次全会上的重要讲话精神，为落实伊宁市社会稳定和长治久安总目标分解方案各项任务的强大精神动力。目前，下发干部政治理论学习计划2次，撰写读书笔记13篇、心得体会1次。　以转为要，抓住关键。坚持深化干部入户走访活动，严格落实干部入户走访“八必问”“八必讲”要求，重点围绕群众见面率、情况知晓率、工作完成率和群众满意率等“四率”，采取现场提问、入户核对、随机测试、检查“四会”记录和《民情日记》等方式，确保网格员认真落实“四知四坚持人民至上、促进执政为民的必然要求，是解决突出问题、提升干部素质的重要举措。总书记号召各级领导干部：弘扬新风正气，抵制歪风邪气，着力解决突出问题，努力实现领导干部作风的进一步转，为全面建设小康社会、构建社