习作：变形记 教学设计-2023-2024学年六年级语文上册（统编版）.docx
习作：变形记教学设计-2023-2024学年六年级语文上册（统编版）
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《习作：变形记》教学设计——2023-2024学年六年级语文上册（统编版）
本节课教学内容为统编版六年级语文上册第七单元的习作部分“变形记”。本节课主要指导学生根据单元主题“变形”，运用想象创作一篇以“变形”为主题的作文。内容包括：
1.引导学生回顾本单元课文《变形记》中的关键情节，理解“变形”的概念及其在文学作品中的表现。
2.分析课文中的写作技巧，如夸张、拟人等，以及如何通过“变形”展示人物性格和情感。
3.指导学生运用所学的写作技巧，进行创意写作，构思一篇以“变形”为主题的作文。
4.引导学生进行作文修改和润色，提高作文质量。
核心素养目标
培养学生语言运用能力，通过创意写作实践，提升想象力和创造性思维，增强语言表达的准确性与生动性；发展思维品质，学会观察生活中的不同角度，培养从不同视角进行思考和表达的能力；培养文化理解与传承意识，通过作文创作，传承中华优秀传统文化，体现社会主义核心价值观。
教学难点与重点
1.教学重点
-掌握“变形”主题作文的基本构思方法。例如，指导学生如何从日常生活中寻找灵感，构思一个有趣且富有创意的“变形”故事情节。
-学习并运用夸张、拟人等写作技巧。例如，通过分析课文《变形记》中如何运用夸张手法描绘人物变形后的状态，引导学生在自己的作文中恰当使用这些技巧。
-理解并体现社会主义核心价值观。例如，在作文中融入诚信、友善、勤劳等价值观，使作文内容更丰富、更有深度。
2.教学难点
-创意构思的展开。学生可能难以从生活中提炼出有趣的变形故事，难点在于如何引导学生进行创造性思维，提供具体的构思策略，如从熟悉的物品、动物或人物出发，设想其变形后的特点和故事。
-写作技巧的运用。学生可能不熟悉夸张、拟人等写作手法，难点在于如何通过实例讲解和练习，让学生理解并掌握这些技巧。例如，可以通过分析《变形记》中的具体句子，让学生模仿并实践。
-作文结构的合理安排。学生可能在组织作文结构时感到困难，难点在于如何指导学生构建清晰的开头、发展、高潮和结尾。例如，可以提供结构模板，让学生按照模板练习，逐步掌握结构安排的技巧。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解课文《变形记》中的写作技巧，为学生提供理论支持和实例分析。
2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的变形故事构思，相互启发，提高创意思维。
3.实践法：安排课堂写作练习，让学生即时应用所学技巧，创作自己的变形故事。
教学手段：
1.多媒体展示：使用PPT展示课文中的精彩片段和写作技巧，增强直观性。
2.教学软件：利用在线写作平台，让学生实时提交作文，教师即时反馈，提高互动性。
3.网络资源：引入网络上的相关写作资源和案例，丰富教学内容，拓宽学生视野。
教学过程
一、导入新课
1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的习作内容——《变形记》。首先，请大家回忆一下我们之前学过的课文《变形记》中，作者如何巧妙地运用变形来表现人物的性格和情感呢？
二、课文主旨内容探究
1.现在，请大家打开课本，翻到《变形记》这一课。我们先一起回顾一下这篇课文的主要内容。请大家用自己的话简要概括一下这个故事。
2.很好，故事讲述了……（引导学生概括故事情节）。那么，作者是如何通过变形来揭示人物内心世界的呢？请大家找出文中关于变形的描写，并思考这些描写对表现人物性格和情感的作用。
3.现在，我想请大家分成小组，每组选择一个人物，讨论以下问题：这个人物在变形前后的性格和情感有哪些变化？变形是如何影响这个人物的命运的？请各组在讨论后，向全班分享你们的发现。
三、写作技巧学习
1.通过上一步的讨论，我们发现作者在《变形记》中运用了很多写作技巧，使得变形的情节更加生动有趣。接下来，我们来学习这些技巧。
2.首先，我们来看夸张手法。请找出文中运用夸张手法的例子，并说明这些夸张手法是如何增强文本表现力的。
3.其次，我们学习拟人手法。请同学们找出文中运用拟人手法的例子，并讨论这种手法如何让非人物角色更加生动有趣。
4.最后，我们来看作文的结构安排。请同学们根据《变形记》的篇章结构，分析作者是如何安排开头、发展、高潮和结尾的。这对我们写作有何启示？
四、创意写作实践
1.现在我们已经学习了变形记的写作技巧，接下来，请大家进行创意写作实践。请想象一个你熟悉的物品、动物或人物，设想它（他/她）变形后的故事。
2.在写作之前，我想请大家思考以下几个问题：这个角色为什么会变形？变形后，它的性格和情感有哪些变化？变形对它的生活产生了哪些影响？
3.现在，请大家拿出纸笔，开始写作。你可以从以下几个方面来构思你的故事：