六年级上册单元备课.doc

六年级数学上册 第一单元《位置》单元备课 【教学内容】 人教版教材六年级数学上册第一单元(p2-7) 【教学目标】 一、知识与能力 1、能用数对表示具体情境中物体的位置。 2、能在方格纸上用数对确定物体的位置。 3、联系生活实际，用所学知识解决生活中的方向与位置的有关问题。 4、在实际问题中能描述简单的路线图。 5、培养学生的观察、动手及分析概括的能力。 二、过程与方法 1、通过独立观察，思考，合作讨论和小组交流，认识体会确定位置的方法。 2、通过实例观察和操作活动，学会在方格纸上用数对确定位置。 三、情感态度与价值观 1、通过生活中具体的几何模型，让学生在生活在体会图形的意义，认识数学是数与形的有机整体。 2、感受数学的价值，认识到生活中处处有数学，进一步渗透生活与数学密切联系的思想。 3、通过合作交流，养成学生的合作互助意识，提高数学交流和数学表达能力。 4、培养团结协作的精神和实事求是的科学态度。 【教学重难点】 重点： 1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，并能表述出某一物体的位置。 2．借助实际情境，操作活动，学会在方格纸上用数对确定位置。 难点： 通过实例观察和操作活动，学会在方格纸上用数对确定位置。 【教材分析】  学生在一年级下册已经学会了在具体的情境中，根据行、列确定物体的位置，并通过四年级下册位置与方向的学习进一步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。本单元在此基础上，让学生学习用数对表示具体情境中物体的位置或在方格纸上用数对确定位置，进一步提升学生的已有经验，培养学生的空间观念，为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础。 【学情分析】 1．学生在一年级下册已学会了根据行、列确定物体的位置，并在四年级下册位置与方向学习中掌握了位置与方向的描述和根据描述标物体位置的方法，为本节的学习做了铺垫。 2．本节内容的教学设计应选择学生熟悉的生活，在学生已有的生活经验和知识的基础上学习，学生有兴趣，探???与归纳应该不是很难，符合学生认知发展规律。 3．学生形成本节课知识时可能出现的障碍是对行和列的顺序性的认识。 【课时安排】  本单元计划课时数：2课时 用数对表示物体的位置……………………………………………1课时 用数对表示物体的位置……………………………………………1课时 第二单元《分数乘法》单元备课 【教学内容】 人教版教材六年级数学上册第二单元(p8-27) 【教学目标】 一、知识与技能 1、使学生理解和掌握分数乘法的计算方法，能够正确地、比较熟练地进行计算。 2、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法也同样适用，并能应用这些运算定律进行简便运算。 3、使学生学会解答求一个数的几分之几是多少的问题。 4、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 二、过程与方法 1、经历探索分数乘法计算方法的活动过程，发现并归纳总结分数乘法的计算方法。 2、把探索“求一个数的几分之几是多少”的问题与解决实际问题有机结合起来。 3、让学生经历独立思考、合作交流、质疑、反馈等活动过程，理解掌握所学知识。 三、情感态度与价值观 1、通过学习活动，是学生感受到数学结论的科学性与严谨性，对数学产生好奇心，提高学习的兴趣。 2、让学生在解决相关的问题中进一步体会数学和现实生活的密切联系。 【教学重难点】 重点： 1.分数乘法的计算方法。 2.求一个数的几分之几是多少的问题。 难点： 分数乘分数的计算方法。 关键： 理解“一个数乘分数的意义，就是求一个数的几分之几是多少”的道理。 【教材分析】 本单元教材是在学生掌握了整数乘法，分数的意义、性质，以及分数加、减法的计算等知识的基础上进行教学的。内容包括分数乘法、利用分数乘法解决问题、倒数的认识。这些内容都属于分数中的基本知识和技能。利用这些知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法，以及百分数知识的重要基础。第三，编排“倒数”知识，为分数除法作准备。分数除法经常要转化成分数乘法进行计算，转化需要倒数的知识。因此，本单元在分数乘法的教学基本完成以后，编排了有关倒数知识的一节教材和一个练习，为下一单元的教学提前作准备。 【学情分析】 学生基础较扎实，思想品德较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。 【课时安排】 本单元计划课时数：12课时 分数乘法……………………………………………6课时 解决问题…………