广东省肇庆市高要区金利镇七年级历史下册 9 宋代经济的发展说课稿 新人教版.docx
广东省肇庆市高要区金利镇七年级历史下册9宋代经济的发展说课稿新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：宋代经济的发展
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2023年10月25日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生历史唯物主义观点，理解宋代经济发展的历史背景和特点。
2.增强学生的历史时空观念，认识到宋代经济在封建社会中的地位和影响。
3.提升学生的史料实证能力，通过分析史料，理解宋代经济中的农业、手工业和商业发展。
4.培养学生的家国情怀，认识到宋代经济发展对国家和社会的积极作用。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经初步学习了我国古代历史的基本知识，对封建社会的形成和发展有一定的了解。然而，对于宋代这一具体历史时期的经济发展特点，学生可能了解较少，需要通过本节课的学习来填补这一知识空白。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科普遍持有浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事和案例来学习历史。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和初步的分析能力。在学习风格上，学生倾向于通过直观的图片、地图和视频等辅助材料来提高学习效果。
3.学生可能遇到的困难和挑战：由于宋代经济发展涉及多个方面，包括农业、手工业和商业等，学生可能会在理解和分析这些复杂关系时遇到困难。此外，学生可能对宋代货币制度、市舶司等专有名词感到陌生，需要教师通过生动的教学手段帮助学生克服这些障碍。同时，学生在历史时间线上的记忆可能会出现混淆，需要教师通过清晰的时间轴和对比分析来帮助学生建立正确的时空观念。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学平台、电子白板、笔记本电脑、投影仪
-课程平台：人教版历史课程资源库
-信息化资源：宋代经济相关历史图片、视频资料、在线历史地图
-教学手段：实物教具（如古代货币模型）、历史地图、图表分析工具、小组讨论材料
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习宋代农业、手工业和商业的发展概况，以及相关的历史背景知识。
设计预习问题：围绕宋代经济的发展，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“宋代为什么会出现‘市易法’？”引导学生自主思考，为课堂讨论做准备。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宋代经济发展的基本概念和特点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考宋代商业繁荣的原因及其对后世的影响。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述宋代市井生活的故事或展示宋代市井生活的图片，引出宋代经济的发展这一课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解宋代农业、手工业和商业的发展，结合实例帮助学生理解宋代经济的特点。例如，讲解“交子”的出现对商业发展的推动作用。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析宋代经济发展的原因和影响，如“为什么说宋代是中国古代经济的一个高峰？”
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问及“市易法”的具体实施方式和效果。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如宋代经济的繁荣与衰落。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作学习，共同分析宋代经济发展的原因和影响。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如探讨宋代经济政策对农业发展的具体影响。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据宋代经济的发展，布置课后作业，如撰写一篇关于宋代经济特点的短文，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与宋代经济相关的拓展资源，如推荐阅读《宋史》中的相关章节，或观看纪录片《大宋传奇》。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生在分析宋代经济政策时的不足。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如撰写短文，巩固对宋代经济发展的理解。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读《宋史》中的相关内容，加深对宋代经济历史的认识。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如思考如何将宋代经济的特点与现代经济发展联系起来。
六、拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容