积极教学法在中职《电工电子技术基础》课程教学中的应用研究.pdf
文本预览下载声明
目录
中文摘要I
AbstractII
第一章绪论1
第一节研究背景1
一、国家职业教育教学改革发展开启新征程1
二、企业高质量发展需要高素质技能型人才2
三、职校课堂教学范式创新需要积极教学法2
第二节研究意义3
一、理论价值3
二、现实意义3
第三节研究综述4
一、国内外文献综述4
显示全部
文档详情
相似文档
-
项目教学法在中职《电工基础》课程的应用研究.pdf
目录
目录
摘要I
ABSTRACTIII
一、绪论1
（一）研究背景1
（二）研究意义3
（三）研究现状4
（四）研究内容与创新6
（五）研究方法与研究思路8
二、相关概念与理论基础10
（一）项目教学法的概念10
（二）项目教学法的教育理念13
（三）理论基础14
三、《电工基础》教学现状及项目教学法的适切性分析18
（一）调查目的与对象18
（二）教师调查过程18
（三）学生调查过程22
（四）《电工基础》教学中存在的问题26
（五）项目教学法在中职《电工基础》中应用的适切性分析28
四、项目教学法在中职《电工基础》教学中的设计31
（一）应用原则31
（二）课程教学目标分析32
（三）
-
《乒乓教学法在中职《机械基础》课程中的应用研究》.docx
《乒乓教学法在中职《机械基础》课程中的应用研究》
一、引言
随着教育改革的不断深入，教学方法的多样性和创新性成为了教育领域的重要研究方向。其中，乒乓教学法作为一种新兴的教学方法，其灵活性和实用性在中职教育中得到了广泛的应用。本文旨在探讨乒乓教学法在中职《机械基础》课程中的应用，以期为提高教学质量和学生学习效果提供有益的参考。
二、乒乓教学法的理论基础
乒乓教学法，顾名思义，是以乒乓球运动为载体，将教学与运动相结合的教学方法。它以激发学生的学习兴趣为出发点，通过乒乓球运动中的技巧、策略和团队协作等元素，将知识传授与能力培养相结合，从而达到提高教学效果的目的。
三、中职《机械基础》课程的特点
《机
-
情境教学法在中职课程《基础会计》中的应用研究.pdf
摘要
摘要
当前，随着我国现代化经济体系建设不断加快、产业结构不断升级，经济
市场对财会从业人员的知识储备与实践技能提出了更高要求。为培养适应时代
发展的高素质技能型人才，我国大力倡导发展职业教育，并为此相继出台了一
系列职业教育发展改革的相关政策文件，旨在实现现代职业教育多元化、多维
度高质量发展。《基础会计》课程作为中等职业学校会计专业的核心课程，在
培养现代化会计人才中具有重要作用。然而，当前该课程在教学中存在教学方
式单一、学生学习兴趣薄弱等问题。因此，为培养全面发展的会计技能型人
才，亟需对中职会计课程教学方式进行改革。情境教学法作为一种现代教学手
段，以真实情境与教学平台为依托，将
-
导学式小组合作教学法在《汽车电工电子技术基础》课程中的应用.pptx
导学式小组合作教学法在《汽车电工电子技术基础》课程中的应用;;;01;;导学式小组合作教学法是一种以学生为主体，以小组合作为主要形式的教学方法。它通过引导学生自主学习、合作学习，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。;;02;;;;03;;;;04;小组划分;;成果展示;05;;;;06;;未来可以进一步探讨导学式小组合作教学法与其他教学方法的融合应用。例如，可以将导学式小组合作教学法与案例教学法、项目式教学法等相结合，以形成更加完善的教学体系，提高教学效果和质量。;感谢观看
-
任务驱动教学法在中职《电子技术基础》中的应用研究的开题报告.docx
任务驱动教学法在中职《电子技术基础》中的应用研究的开题报告
任务驱动教学法在中职《电子技术基础》中的应用研究
一、研究背景和意义
电子技术是现代社会发展的重要支撑，是中职教育中的重要课程。然而，传统的课堂教学往往是以知识传授为主，学生被动听讲，缺少实践与任务解决经验。因此，为了提高学生的学习兴趣和学习效果，创新教学方式是一个很重要的方向。任务驱动教学法是一种以任务为中心的教学模式，强调学习者扮演主动的角色，通过实际操作和问题解决培养学生的实践能力和创新意识。在中职电子技术基础课程中引入任务驱动教学法，将有助于学生更深入地理解和掌握电子技术的实际应用。
二、研究目的
1.探究任务驱动教学法在中职
-
电工与电子技术实训课程教学中应用项目教学法的研究.doc
电工与电子技术实训课程教学中应用项目教学法的研究
电工与电子技术实训课程教学中应用项目教学法的研究
柳州市交通学校 陈 慧
【摘 要】分析在电工与电子技术实训课程教学中应用项目教学法的优势，探究教学的实施与开展步骤，并对知识点扩展以及教学效果评价环节的关键性问题加以阐述，以有效提高教学效果。
【关键词】实训课程教学 电工与电子技术 项目教学法
【中图分类号】 G 【文献标识码】 A
【】0450-9889（2014）03B-0087-02
应用项目教学法进行教学，最突出的优势在于能够将任务教学的理论知识与对学生实践操作能力的培
-
任务驱动教学法在中职电子电工专业课程中的应用研究-昆山花桥国际.DOC
PAGE
PAGE 7
高职电子技术课程应用任务驱动教学法的
实践研究
昆山花桥国际商务城中等专业学校 李 悦
研究背景
随着人类社会迈进了二十一世纪，电子信息技术取得了突破性发展，为人类的生活学习带来了天翻地覆的变化，改变了学校的教育环境、秩序和规则，教育已面临着对教育思想、教育内容、教育方法、教育手段及教学方法等全方位的挑战。中等职业学校作为培养社会主义建设事业的技术人才的主阵地，电子技术课程作为培养中职生电子技术，提高信息素养的一门重要课程，对现代教师教学方式与方法、能力和素质提出了更高的要求，教师必须与时俱进、更新观念，探索新的教学方法。在职业学校的电子技术课教学
-
PBL教学法在中职《药用植物学基础》课程教学中的应用研究--以“叶”为例.pdf
摘要
摘要
为了让中职学生尽可能收获知识和能力，促进学生的全面发展，中职学校的
教师采用适合的教学方法来提升教学质量。PBL教学法是一种以问题为导向的教
学法，教师结合教材内容和学生的学习特点，设计有价值的问题，引导学生主动
解决问题，激发学生求知欲和好奇心，通过小组合作，提升学生的合作能力，让
学生达到知识和问题的融会贯通，提高学生的学习效率和教学效果。
本研究选择《药用植物学基础》课程中部分章节为例，在使用PBL教学方法
之前，对教师进行了访谈，教师访谈的目的是了解教师上此门课程采用的教学方
式、对PBL教学方法的认识。对学生进行了访谈，目的是根据学生的访谈，调查
PBL教学方法是否能够应
-
体验式教学法在中职《基础会计》课程中的应用研究.pdf
摘要
摘要
为了更好地适应经济和社会的进步，我国最新一轮的基础教育课程改革
主要集中在改变学生的学习方法上，其中“体验”被视为课程改革的核心理
念之一。所谓体验式教学就是以学习者为主、教师为辅、通过实践活动使学
习者获得直接经验和情感态度与价值观的一种教学方法。这表明，在教育和
教学过程中，我们越来越深刻地认识到“人”的存在以及学生主体性的全面
展现。职业教育作为培养技能型人才的重要渠道,应顺应新时代对教育教学
发展的
-
案例教学法在中职《演讲口才》课程中的应用研究.docx
案例教学法在中职《演讲口才》课程中的应用研究
一、引言
在当前教育环境下，案例教学法已经成为了培养学生实践能力与思维能力的有效方式之一。对于中职学校来说，《演讲口才》作为一门注重实践能力的课程，如何通过有效的教学方法提高学生的口语表达、演讲技巧和思辨能力成为了重要的研究课题。本文将针对案例教学法在中职《演讲口才》课程中的应用进行研究，以期为提高该课程的教学效果提供参考。
二、案例教学法的理论基础
案例教学法是一种以案例为基础的教学方法，通过引导学生对实际案例进行分析、讨论和总结，达到提高学生实践能力和思维能力的教学目标。在《演讲口才》课程中，案例教学法能够帮助学生更好地理解演讲的技巧、方法和策
-
PBL教学法在中职《中医药基础》课程教学中的应用研究--以“消食药”和“补虚药”为例.pdf
摘要
摘要
国家职业教育改革的政策导向、中职学校教学改革的需求和《中医药基础》
教学方法改革的需要，使中职教学方法的改革创新和高素质技术技能型人才的
培养越发重要。PBL（Problem-basedLearning）教学法的理念契合对中职教育
教学改革提出的新要求和《中医药基础》课程的教学目标。研究尝试将PBL
教学法应用于中职《中医药基础》课程教学中，旨在探究PBL教学法在中职
《中医药基础》课程教
-
简析项目教学法在中职电子专业课程教学中的应用.doc
简析项目教学法在中职电子专业课程教学中的应用
论文摘要：中职电子专业主要培养在电子整机生产、服务和管理第一线工作的电子设备的装配、调试与维修人员，传统教学法已不适合专业课程的教学。总结出采用项目教学法能充分调动学生的学习兴趣，学生的学习更加具有针对性和实用性，学生能够自主、自由地进行学习，从而有效地促进学生创造能力的发展?。 ? 中等职业教育电子专业肩负着向社会培养在电子整机生产、服务和管理第一线工作的电子设备的装配、调试与维修人员的使命。传统教学法已经完全不能适用于当前人才培养的要求，如何根据实际情况选择合适的教学法，是中等职业学校、教师一直在探索的课题。笔者在电子专业课程教学中
-
“掌握学习”教学法在中职《植物保护技术》课程中的应用研究--以“认知病虫害”单元为例.pdf
摘要
随着《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》和《职业教育提质培优行
2020-2023
动计划（年）》教育政策的出台，职业教育已经凸显出其重要地位，提
高中等职业教育的教育质量成为职业教育发展的重要主题。然而，通过对当前职
业教育现状的调查研究发现，中职生普遍存在着专业基础知识薄弱的现象，这严
重阻碍了技能型人才的培养。而“掌握学习”教学法通过及时的反馈和多样化的
矫正教学，使得教学尽可能适应了每个学生的学习需要，从而能够及时有效地帮
-
实例教学法在中职会计基础教学中应用.doc
实例教学法在中职会计基础教学中的应用 【摘要】实例教学法也称“基于问题的教学”，实例可以是教学情景、小故事、事例、以及其他例子。实例具体、生动、形象、易懂，应用在会计基础教学中能较好地解决教学中重难点，减少教学中的呆板与枯燥，教学形式更加丰富和有趣，对提高课堂效果起到很好作用。本文结合实例教学法在中职会计基础教学中的应用进行一些探讨
【关键词】实例教学法 会计基础 中职教学
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0224-01
会计入门难，对整体思维能力较弱的中职生而言，会计专业知识学习枯燥，内容抽象，难以理解。为此，学生容
-
探究型教学法在中职学校《基础会计》教学中应用.doc
探究型教学法在中职学校《基础会计》教学中应用
［提要］ 中等职业学校的教育目标是培养技能型、实用型人才。作为财务会计主干专业课程之一的《基础会计》是一门操作性很强的课程，注重培养学生创新思维及综合运用会计知识去解决实际问题的能力是该专业课程教学的关键。探究型教学法是一种以学生为主体、以能力为本位的一种新的教学理念和模式，本文阐述探究型教学法的概念、基本特征以及在中职学校《基础会计》教学中的应用。
关键词：探究型教学法；中等职业学校；基础会计；应用
中图分类号：G71 文献标识码：A
收录日期：2012年3月20日
探究型教学法是以激发学生自主学习为目标