《猴子的烦恼》说课稿-2024-2025学年三年级下册数学北师大版.docx
《猴子的烦恼》说课稿-2024-2025学年三年级下册数学北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《猴子的烦恼》说课稿-2024-2025学年三年级下册数学北师大版
教材分析
《猴子的烦恼》是北师大版三年级下册数学教材中的内容。本章节主要围绕数学思维和逻辑推理展开，通过解决实际问题培养学生的计算能力和问题解决能力。教材结合猴子的故事，引导学生学会运用简单的数学知识解决实际问题，符合学生认知发展规律。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过猴子的烦恼故事，学生将学会将实际问题转化为数学模型，运用数学知识解决问题，提升逻辑思维和问题解决能力。同时，通过动手操作和合作交流，学生将培养数学思维和团队协作精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
三年级学生在本节课前已掌握基本的加法和减法运算，具备一定的数量感和空间观念。他们能够识别简单的图形，并理解基本的几何概念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对动物故事和游戏活动有较高的兴趣，这有助于激发他们的学习积极性。学生的数学能力参差不齐，部分学生能够快速理解并应用数学知识，而部分学生可能需要更多的时间和指导。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在解决实际问题时可能遇到的问题包括：如何将实际问题转化为数学问题，如何选择合适的数学方法来解决问题，以及如何处理复杂的计算过程。此外，部分学生可能对数学运算中的符号和概念感到困惑，需要教师提供清晰的解释和示范。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有教材《猴子的烦恼》相关页码，以便学生跟随教学内容进行学习。
2.辅助材料：准备猴子图片、计算器、几何图形模板等，辅助学生理解和应用数学知识。
3.实验器材：无需实验器材。
4.教室布置：创建分组讨论区，每个小组配备计算器和记录板，以便学生合作解决问题。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：教师通过讲述一个关于猴子的有趣故事，引导学生进入课堂情境，激发学生对本节课的兴趣。
2.回顾旧知：教师提问：“同学们，你们还记得我们之前学过的加法和减法吗？谁能给大家举个例子？”通过提问，引导学生回顾已有知识。
二、新课呈现（约15分钟）
1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，如“猴子的烦恼”中的加减法运算。
2.举例说明：教师通过具体例子，如“猴子有5个桃子，吃了2个，还剩几个？”帮助学生理解加减法运算。
3.互动探究：教师提问：“如果猴子再吃掉3个桃子，它现在有多少个桃子？”引导学生通过讨论、思考，探究问题解决方法。
三、巩固练习（约20分钟）
1.学生活动：教师分发练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
2.教师指导：教师巡视课堂，观察学生的解题过程，及时给予指导和帮助。
四、课堂总结（约5分钟）
1.教师对本节课的主要内容进行总结，强调加减法运算的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，解决实际问题。
五、作业布置（约5分钟）
1.教师布置课后作业，要求学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
2.鼓励学生在家庭中与家长分享所学内容，共同解决生活中的数学问题。
六、教学活动设计
1.小组合作：将学生分成若干小组，每组完成一道关于“猴子的烦恼”的加减法题目，共同探讨解题方法。
2.角色扮演：请一位学生扮演猴子，其他学生扮演动物朋友，通过角色扮演的方式，让学生在游戏中巩固加减法运算。
3.数学故事会：让学生讲述自己生活中遇到的需要运用加减法解决的问题，分享解决过程和结果。
七、教学反思
1.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。
2.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.注重培养学生的数学思维和问题解决能力，使学生在实际生活中运用所学知识。
拓展与延伸
一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
1.《猴子的数学游戏》：这是一本适合三年级学生的数学绘本，通过有趣的数学故事，引导学生学习简单的数学概念，如加减法、几何形状等。
2.《数学启蒙故事集》：这本书收集了一系列数学启蒙故事，每个故事都围绕一个数学问题展开，旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3.《生活中的数学问题》：这本书介绍了生活中常见的数学问题，如购物、烹饪、旅游等，通过实际问题，让学生学会运用数学知识解决生活中的问题。
二、鼓励学生进行课后自主学习和探究
1.鼓励学生阅读上述拓展阅读材料，通过故事和实际问题，加深对加减法运算的理解。
2.学生可以尝试自己创作数学故事，将数学知识与故事情节相结合