康复评定技术导教导学教学设计-认知功能评定.doc

职业教育康复治疗技术专业教学资源库 康复评定技术课程 《认知功能评定（1）》教学设计 课程名称 认知功能评定（1） 授课对象 康复专业、教师、社会学习者 授课学时 4学时 主要知识点 1.认知功能概述；2.知觉障碍及其分类 3.注意力障碍；4.记忆力障碍 5.执行功能障碍 授课形式 理实一体化 教学目标 知识目标 （1）掌握知觉、认知概念和分类，失认症和失用症含义。 （2）了解躯体构图障碍、空间关系障碍的临床表现。 （3）了解注意、定向、记忆、思维概念。 能力目标 （1）能实施知觉评定。 （2）能实施注意力评定。 （3）能实施记忆力评定。 （4）能实施执行功能评定。 素质目标 （1）培养学生富有爱心、耐心、同情心和责任心。 （2）培养学生爱岗敬业、乐于奉献的精神。 （3）培养学生良好的职业形象、职业态度和良好的人际沟通能力。 教学重点 1.知觉功能障碍表现和评定 2.注意力和记忆力障碍评定 3.失认症、失用症评定 教学难点 1.知觉功能障碍表现和评定 2.注意力和记忆力障碍评定 3.失认症、失用症评定 教学资源 康复资源库康复评定技术课程网站、康复评定技术教材【华中科技大学出版社（2012年周立峰主编）、人民卫生出版社出版（2010年王玉龙主编的教材）、康复评定技术实训指导（李海舟、周立峰主编）】 教学实施 教学过程设计 教学方法 课前 学生进入智慧职教-康复评定技术网络课程学习或云课堂，预习知觉、认知概念、分类和评定的教学设计、视频、PPT等 教师导学 自主学习 网络课程 课中 内容导入：脑血管意外患者认知功能缺陷 2.教师讲解知觉和认知概念和分类ppt和视频（或线上自主学习） 3.理解注意力和记忆力特点和障碍表现，失认失用 4.看视频PPT 学习：学生分组进行讨论知觉障碍、认知障碍的表现方式（或线上自主学习） 5.巡视指导，讨论交流，归纳总结 混合式教学 （线上学习 线下教学） 案例教学 实践操作 课后 完成线上作业及讨论失认失用评定，看PPT及课后问卷等 线上作业 复习巩固 总结评价