微型课题_小学低段识字写字教学有效策略(盲评材料).doc

盲评材料 巴中市第五届微型课题研究优秀成果 成果名称： 识字“六法” 写字“三到位”—— 小学低段识字写字教学有效策略 一、成果形成背景 《新课标》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。新课标规定九年义务制学生要学会汉语拼音，能说普通话。认识3500个左右常用汉字。正确工整地书写2500个左右汉字，并有一定的速度。其中小学低段识字要求1600个字左右，会写800个左右，学会独立识字。目前小学低段学生识字写字负担过重，错别字频现，书写质量普遍偏低，写字姿势不标准，学生识字的回生率居高不下。小学低段识写教学存在“高耗低效”的问题，如何提高低段识字写字的教学效率，激发学生的识写兴趣，让他们走进汉字王国感受魅力语言，为此我提出了“小学低段识字写字教学现状及策略的研究”作为我的研究课题。 二、成果形成过程 （一）课题的界定 小学低段：小学一二年级。 识字教学 1 1