七年级地理下册 第八章 东半球其他的国家和地区第四节 澳大利亚说课稿 （新版）新人教版.docx
七年级地理下册第八章东半球其他的国家和地区第四节澳大利亚说课稿（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
七年级地理下册第八章东半球其他的国家和地区第四节澳大利亚说课稿（新版）新人教版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：七年级地理下册第八章东半球其他的国家和地区第四节澳大利亚，包括澳大利亚的地理位置、地形地貌、气候特点、资源分布以及经济发展状况。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级地理上册关于世界地理的知识点相联系，如七大洲的分布、世界主要气候类型等，通过复习巩固已有知识，帮助学生更好地理解和掌握澳大利亚的相关内容。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括：1）提升学生的地理空间思维，通过观察地图，理解澳大利亚的地理位置和地形地貌；2）增强学生的地理实践能力，通过实际案例，让学生学会分析澳大利亚的气候和资源对经济发展的影响；3）培养学生的全球意识和开放心态，引导学生关注澳大利亚的自然和文化特点，拓宽国际视野。
教学难点与重点
1.教学重点：
-澳大利亚的地理位置和地形特点：重点讲解澳大利亚大陆的位置、板块构造以及主要地形区的分布，如大分水岭、西部高原、东部沿海平原等。
-澳大利亚的气候类型及其分布：强调澳大利亚独特的气候分布，如热带雨林气候、热带草原气候、地中海气候等，并解释其对澳大利亚农业和旅游业的影响。
-澳大利亚的资源分布和经济发展：突出澳大利亚丰富的矿产资源、独特的农产品和发达的旅游业的联系。
2.教学难点：
-澳大利亚的气候分布特点：难点在于帮助学生理解澳大利亚大陆内部和沿海地区气候差异的原因，以及干旱和半干旱气候区的分布。
-澳大利亚的资源开发与环境保护：难点在于引导学生思考资源开发与环境保护的平衡问题，以及澳大利亚如何应对这些问题。
-澳大利亚多元文化的形成：难点在于解释澳大利亚多元文化的来源和特点，以及这些文化如何影响当地的社会生活和发展。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有新版《七年级地理下册》教材，以便于跟随教学内容进行学习。
2.辅助材料：准备澳大利亚地图、地形图、气候类型分布图等图片，以及相关视频资料，如澳大利亚的自然风光、城市景观等，以增强直观教学效果。
3.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件展示澳大利亚的地理信息，让学生通过互动式学习了解地理空间分布。
4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，并预留实验操作台，以便于进行模拟实验或演示活动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“澳大利亚的地理位置和气候特点”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解澳大利亚的地理位置和气候特点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解澳大利亚的相关知识，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示澳大利亚的地图和视频，引出“澳大利亚的地理位置和地形特点”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解澳大利亚大陆的位置、地形地貌、气候类型等知识点，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析澳大利亚气候对农业和旅游业的影响。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么澳大利亚会有如此多样的气候类型？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验澳大利亚气候对经济的影响。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解澳大利亚的地理位置和气候特点。
实践活动法：设计实践活动，让学生通过小组合作分析澳大利亚的气候和经济。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解澳大利亚的地理位置和气候特点，掌握相关知识点。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
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