西门豹教学实录.doc

三年级语文下《 西 门 豹》教学实录 一、教学目标 1、会认7个生字，读准确14个要求会写的生字。理解部分词语。?2、正确流利有感情地朗读课文。?3受到破除迷信的教育。?4、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法理解西门豹办法妙在哪里 然后写了西门豹用了借口把巫婆和官绅头子（ ）。 最后，他开凿( )，使农民有了( )。 指名回答。 师小结：刚才我们是按事情的起因、经过、结果来概括主要内容的，写事的文章都可以这样来概括。 四、细读探究 师：下面让我们看看西门豹他刚来到邺这个地方看到了什么？??：田地荒芜、人烟稀少?田地荒芜、人烟稀少?  生：田里长满了野草，没有人。 师：（课件出示图片，感知田地荒芜、人烟稀少田地荒芜、人烟稀少（边学边画出有关的句子）?巫婆、官绅给河伯媳妇???????年年闹旱灾?? 师：从你们的分析中，我听出了西门豹的话假中有真。那什么是假，什么才是真呢？ （课件呈现） 西门豹说姑娘不漂亮是假, __________才是真。 ? 西门豹让巫婆去跟河伯说是假，_________才是真。 ?师：哦！我明白了，就算此时新娘是美女西施，西门豹也会说不漂亮， 他的目的就是?? ?? 生：救下新娘，惩治巫婆。（板书） 师：谁来当西门豹，读出这句话？ 生读 师：大家发现没有，这番话中有三个“不”，要怎样读？ 生：坚决地读。 师：为什么？ 生：要让大家信以为真。 师：请你读一读。 师：你读的真好，你精彩的表现为你们组夺得了一颗星星。 师：看来西门豹已假戏真唱，让我们一起读读这句话吧。 生读 师：就这样，西门豹巧妙地借让巫婆给河伯说一声这个借口惩治了巫婆。接着展示，还画了那些句子？ 生：西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧.”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。 师：这句话应该怎么读？ 生：应该用着急的语气来读？ 师：你从哪个词感受到了西门豹的着急？ 生：怎么还不回来 催一催 师：西门豹真的那么着急吗？他的目的是什么？ 生：假装着急，目的是想惩治官绅。 师：原来他是假戏真做，目的是惩治官绅头子，谁能读出这种感受？ 生读 师：就这样，西门豹又巧妙地找了个借口把官绅头子惩办了，接着展示，你还画了哪些句子？ 生：西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！” 师：（课件出示）西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！” 这句话也提到了催，你有什么体会？ 生：这次西门豹更急了。 师：那你觉得西门豹是想干什么？ 生：吓唬官绅。 师：西门豹达到他的目的了吗？ 生：达到了。 师：那些官员都怎么样了？ 生：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 师：当时官员是什么心情？ 生：害怕。 师：从哪个词看出他们十分害怕？ 生：面如土色 跪下来 磕头 磕破 师：谁能把这种感情读出来？ 生读 师：看着官绅们惊慌失措的样子，各位“百姓”，此时此刻你明白了什么？ ?生：明白了。 师：明白什么了？ 生：巫婆和官绅都是骗钱害人的。板书：教育百姓 ?师小结：西门豹的计可真妙啊！当初是巫婆和官绅用河伯娶媳妇的计来骗钱害人。而西门豹却利用河伯娶媳妇这一计不但救下新娘，还惩治了巫婆和官绅，同时还教育了百姓明白了漳河里根本就没有河伯，这一切都是骗钱害人的迷信活动。这就所谓的“将计就计”。 板书：将计就计。 师：书上说，这一天，漳河边上站满了老百姓，设想一下，岸上的人们看到了事情的经过会说些什么？请选择一个角色说一说。 （课件出示） 假如我是那位差点被淹死的新娘，我会说…… 假如我是曾经失去女儿的老人，我会说…… 假如我是侥幸活命的官绅，我会说…… 假如我是一位普通老百姓，我会说…… 师：真是多亏了西门豹的将计就计，人祸解决了，天灾呢？齐读最后一段。 板书：兴修水利 ? 师：课文学到这里，在你心中，西门豹是一个怎样的官？ 生：有智慧、讲策略、为民除害、 师：想不想写首诗赞美一下他?老师带来了一首打油诗 (课件出示)生齐读 ? 河伯娶媳愚弄人， 无知百姓信鬼神。人烟稀少田荒芜， 邺地何时脱清贫？西门大人来上任， 巧施妙计破迷信。话中有话语双关， 一世英明传到今。 师：让我们一起带着敬佩之情再次喊出他的名字，读课题。 布置作业 1、分角色演一演这个故事。 2、搜集关于西门豹的资料。