以情动人-浅谈后进生的转化经验交流选编.ppt

以情动人 —浅谈后进生转化; 对我们的老师来讲，你的学生 在你的的班级里可能是百分之一， 但是对每一家庭来讲，这个孩子 就是百分之百，就是父母头顶上 的一片天！;给予关爱用情感化;是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。 爱是阳光，可以把坚冰融化； 爱是春雨，能让枯萎的小草发芽； 爱是神奇，可以点石成金。 ; 谁不爱孩子，孩子就不爱她，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。 ——高尔基;耐心教育挖掘亮点;一农夫驱赶两头牛在耕地，一个商人路过， 问农夫：“这两头牛，哪一头更能干？”农 夫说：“它们干得都很尽力。”商人听了不 语。等到休息时，农夫把牛放在一边吃草， 回过头来，附在商人耳边说：“西边那头牛 更能干些”。商人奇怪地问：“刚才你怎么 不告诉我？”农夫说：“如果刚才我大声说， 那头牛就会听到。它已经很努力干活了， ‘差’不是它的错，‘差’是暂时的，我们要耐 心等待，所以我只能对你那么说。” ;案例;;宽容对待 发生蜕变;苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中有一句经典的话:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”宽容是一种非凡的气度,宽容是一种智慧……宽容更是一种爱，其魅力在于她可以使人的思想改变，让人的灵魂得以重生。 ;谅解也是教育 ——爱因斯坦;当学生犯错误本该受到责罚时，如果我们以 “假如我是学生” 的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的 “荒唐” ，宽容他们的 “过失” ，有礼貌地对待他们，让他们时时体验到一种高于母爱、超越友情的师生情，这就可能成为学生改正错误的内在驱动力。 ;赏识教育 树立自信;使人发挥最大能力的方法， 就是赞美和鼓励。 ——卡耐基;在任何时候不要急于给学生 打不及格的分数，成功的欢 乐是一种巨大的情绪力量， 他可以促进学生好好学习的 愿望。;教学是艺术，转化后进生更需要方式方法，只要教师用真心去碰撞学生心灵，用真切语言去沟通学生心声，后进生的转化工作将会取得丰硕的成果。 ;