人教版高中生物必修3第三章生长素的生理作用（课件23张(共23张PPT).ppt

同学们知道大蒜是怎么种植的？ * 学生先思考大致思路，讨论回答 * 在此处便可分析促进和抑制作用。（考虑是否添加一组-12） * * * 1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。 2、感受光刺激的部位是 。 3、向光弯曲部位在 。 4、简单概括下胚芽鞘向光弯曲生长的原因： 胚芽鞘的尖端 胚芽鞘的尖端 尖端以下 这说明生长素有什么生理作用呢？ 单侧光使背光一侧比向光一侧生长素分布多 背光一侧比向光一侧生长的快，结果使得胚芽鞘向生长慢的一侧弯曲，进而出现向光弯曲生长的现象。 活动一： 阅读相关材料，分析生长素的生理作用 分析材料 如何加快家里的富贵竹生根？ 联系实际： 生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。 是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如α-萘乙酸（NAA）、 2,4-二氯苯氧乙酸（2、4-D）等。 生长素能不能大规模地应用？ 生长素类似物 萘乙酸 萘乙酸 探究不同浓度的生长素类似物对植物生根的影响 实验材料：富贵竹 实验药品：生根剂 自变量： 因变量： 生根剂的浓度 富贵竹生根的平均长度（或平均数） 无关变量： 富贵竹的生长状况、生根剂处理时间、培养环境等 活动二： 探究实验 对照处理： 实验结果： 活动三： 尝试根据实验数据，统计结果并绘制相关曲线 学生活动，绘制并解读相关曲线 10-10 10-8 10-6 10-4 生根剂浓度（mol/l） 平均长度（mm） 10 20 30 促 进 抑 制 编号 （萘乙酸）浓度 mol/L 根的平均长度 mm 1 清水 10 2 10-10 30 3 10-8 14 4 10-6 4 5 10-4 1 6 10-2 0 低浓度促进生长 高浓度抑制生长 两重性 清水 学生活动：绘制曲线图 10-2 作用特点 活动三： 学生活动：解读曲线 10-12 10-9 10-11 10-10 10-8 0 10-7 10-6 C B A mol/L 10-12 10-9 10-11 10-10 10-8 0 10-7 10-6 1、曲线AB段表示: 2、B点对应的浓度表示： 3、BC段表示： 4、C点对应的浓度表示： 5、C点以后表示： 随生长素浓度升高,对根生长的促进作用加强。 促进根生长的最适浓度 随生长素浓度增加，对根生长的促进作用减弱。 随生长素浓度的增加，对根生长的抑制作用增强。 促进生长 抑制生长 既不促进也不抑制 根 生长素浓度与所起作用的关系 活动三： 两重性 6.D点所对应的生长素浓度 对根的生长效应是_______ 芽的生长效应是_______ 茎的生长效应是_______ 抑制生长 A B C D ------------------------------------------------------ 不促进不抑制 促进生长 同一浓度的生长素对 植物不同器官的影响不同 0 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 mol·L-1 促进生长 抑制生长 根 芽 茎 根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，敏感性大小依次是 根 ＞芽 ＞茎 实例分析（一） ---顶端优势 形成的原因? 活动四： 两重性实例(一）——顶端优势 植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。 形成原因 侧芽：生长素浓度 ， 生长 顶芽：生长素浓度 ， 生长 运输方向 极性运输 运输方式 主动运输 作用特点 两重性 低 高 促进 抑制 ? ? ? 解除方法 去掉顶芽 应 用 活动四： 应用： 实例分析（一）-----顶端优势 果树的修枝，棉花的摘心----打破顶端优势 木材------保留顶端优势 总结 课堂练习检测完毕 生长素的作用 特点和表现 顶端优势的概念、原因 以及解除的方法 同学们知道大蒜是怎么种植的？ * 学生先思考大致思路，讨论回答 * 在此处便可分析促进和抑制作用。（考虑是否添加一组-12） * * *