《编花篮课件》小学音乐人音版五年级下册.ppt
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《编花篮课件》小学音乐人音版五年级下册.ppt
编花篮 想一想 你认为哪一句最有特点？ 编花篮 思考 歌曲的情绪是喜悦的还是悲伤的？ 歌曲表现了什么内容？ 编花篮 读一读歌词 找找歌词的特点？ 编花篮 找一找 哪一句有重复的歌词出现？ 编花篮 找一找 哪一句的旋律有重复？ 编花篮 唱一唱 继续学习没有学过的乐句 凤凰传奇《编花篮》 蒋大为《牡丹之歌》 小学音乐第十册 《编花篮》 想一想 这个舞蹈属于哪个地方？并且舞蹈中模仿的哪种动物？ 花木兰选段《谁说女子不如男》 前倚音 具有浓郁的河南梆子豫东调的韵味，散发着中原泥土的清香，深受人们的喜爱。 喜悦的。 描写了一群农村姑娘为上山采摘美丽的牡丹花
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人音版（2012）音乐五年级下册《编花篮》（课件）.pptx
编花篮;欢迎来到音乐课堂！;一、新课导入;各种各样的花篮;二、新课学习;《花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌，歌曲以“编花篮”为题，借物抒情。淳厚朴实的情感流露出人们对美好生活的执着追求。歌词内容描写了—群农村姑娘为上山采摘美丽的牡丹花，而巧手编制花篮的情景。表达出姑娘们带着花篮上南山，采集到鲜花娇艳的牡丹花的喜悦心情。;这是哪个地区的民歌？;河南民歌可以分为三类:号子、山歌和小调。;学唱歌曲;视唱歌曲旋律;反复记号;音乐符号;填词演唱;河南民歌的特点;完整演唱;课堂活动;同学们再见！
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人音版五年级音乐下册教案《编花篮》.docx
毕业设计（论文）
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毕业设计（论文）报告
题目：
人音版五年级音乐下册教案《编花篮》
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起止日期：
人音版五年级音乐下册教案《编花篮》
摘要：《编花篮》是小学音乐教材中的一首经典歌曲，它以优美的旋律和生动的歌词，深受学生喜爱。本论文旨在通过分析《编花篮》的教学设计，探讨如何运用人音版五年级音乐下册的教学理念和方法，提高学生的音乐素养和审美能力。论文首先对《编花篮》的创作背景和歌曲特点进行了介绍，然后详细阐述了教学目标、教学过程、教学方法和评价方式，最后分析了教学效果和改进措施。通过实践证明，这种教学设计能够有效提高学生的音乐学习兴趣，培养
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五年级下音乐课件编花篮人音版简谱2014.ppt
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人音版音乐五年级下册 第6课百花园 编花篮 课件(共24张PPT)（含音频+视频）.pptx
;学情分析
本课的授课对象是五年级的学生。这个年龄段的学生已经具备了一定的的音高概念和识谱能力，能够在教师的启发下理解歌曲中的文化内涵，掌握了一定的歌唱技巧。他们在上这节音乐课之前，基本不了解河南的地域文化和民歌的风格特点，本课力求突出教学的双边活动，即“教”与“学”的有机结合，以听觉为先导，充分发挥教师范唱、范奏的功能，使学生在学习歌曲的过程中感受民歌的风格特点。;教学目标
情感态度与价值观：学生能用活泼的情绪优美的声音演唱歌曲，了解民歌创作的基本特点，从而对河南民歌产生兴趣过程与方法：运用模仿、体验、合作、探究等学习方法，培养学生的表现力、合作能力、评价能力。
知识与技能：完整、准确地演唱
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小学五年级下册音乐教案编花篮.docx
第一课《编花篮》
教学
目标
1、学唱歌曲《编花篮》,用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。
2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。
3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活,使学生更加热爱生活、热爱大自然。
教学
重难点
通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。
教学
准备
多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢
教学过程
教学随笔
教学过程
第一课时
一、情境导入
1、师:河南人特别喜欢花,他们还有一双灵巧的手,能编出各种各样的花篮,有首歌就叫《编花篮》,让我们一起欣赏。
二、寓教于乐
1、听赏歌曲
(1)听录音范唱,师生随音乐节奏
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小学五年级下册音乐教案编花篮.pdf
第一课《编花篮》
1、学唱歌曲《编花篮》,用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。
2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏
教学
及游戏的情绪。
目标
3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活,使学生更加热爱生活、热爱大
自然。
教学通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及
重难点游戏的情绪。
教学多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢
准备
教学过程教学随笔
第一课时
一、情境导入
1、师:河南人特别喜欢花,他们还有一双灵巧的手,能编出各种各样的花
篮,有首歌就叫《编花篮》,让我们一起欣赏。
二、寓教于乐
1、听赏歌曲
(1)听录音范唱,师生随音乐节奏轻轻点头;
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人音版小学音乐五年级下册《京韵》课件.pptx
京 调人民音乐出版社五年级下册第五课《京韵》京剧的形成京剧又称京戏，形成于清乾隆年间，距今已有200多年的历史。其融合徽剧、昆曲等诸多剧种。京剧艺术常识京剧四大行当生、旦、净、丑娃娃生老生小生武生花旦青衣老旦武旦 净角，俗称“花脸”。不同脸谱的颜色代表不同性格。勇猛，如窦尔敦忠勇，如关公刚直，如包拯暴躁，如典韦神秘，如猴王阴险，如曹操彩旦，一般由男性扮演文丑武丑 丑角脸中央的“豆腐块”念京剧四门功课： 唱 念 做 打打做唱生 旦 0 净丑 角色 — 全，唱·念做打 0不 简 单，0 五 色的 油 彩0 脸上 画,锣 鼓 一— 响 — 要开—演。— 0生 旦 净
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《四季歌》小学音乐人音版五年级下册课件.docx
《四季歌》小学音乐人音版五年级下册课件
一、歌曲背景介绍
《四季歌》是一首脍炙人口的歌曲，描述了四季变化的美景。这首歌曲旋律优美，歌词生动，适合小学五年级的学生学习。通过学习这首歌曲，学生可以更好地了解四季的特点，感受大自然的美丽。
二、歌曲教学目标
1.让学生掌握《四季歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
3.通过歌曲的学习，让学生了解四季的变化，增强对大自然的热爱。
三、教学重点与难点
重点：掌握《四季歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。
难点：引导学生理解四季的特点，感受大自然的美丽。
四、教学过程
1.导入
教师播放《四季歌》的音频，让学生感受歌
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《四季歌》小学音乐人音版五年级下册课件.docx
《四季歌》小学音乐人音版五年级下册课件
课件内容：
一、教学目标
1.让学生学会演唱《四季歌》。
2.让学生了解四季的特点和变化。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、教学重点
1.准确演唱《四季歌》的旋律和歌词。
2.理解四季的特点和变化。
三、教学难点
1.准确把握《四季歌》的节奏和音准。
2.深入理解四季的象征意义。
四、教学准备
1.多媒体课件。
2.钢琴或电子琴。
3.学生分组。
五、教学过程
1.导入
（1）教师播放《四季歌》的录音，让学生初步感受歌曲的旋律和风格。
（2）引导学生谈论自己最喜欢的季节，并简单介绍四季的特点。
2.歌曲学习
（1）教师带领学生逐句学唱《四
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《采花课件》小学音乐人音版五年级下册_1.ppt
歌曲《采花》 哈密市第三小学张鸿雁 初步感受音乐 切分节奏 后十六分音符 前十六分音符 节奏拍拍拍 这是什么节奏型？你会读吗？ X X X 这两个节奏各有什么变化？ X X XX XX X X 考考你 观察这三个小乐句跟我们刚才做过的练习有什么联系？ 你能用do re mi sol la五个音创编带有切分节奏的简短的乐句吗？ 2 1 12 6 3 23 6 1 61 切分节奏 五声调式 桃花 葡萄花开 石榴 芍药 牡丹 谷米 桂花 菊花 松柏 梅 花 学习歌曲 创编表演 四川民歌的特点 1、音调高亢明亮，歌词密集。 2、衬词松散，高音区真假
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《采花课件》小学音乐人音版五年级下册.ppt
歌曲演唱《采 花》 第六单元：百花园 执教：汪小东 桃花 葡萄 石榴 芍药 牡丹 谷米 桂花 菊花 松柏 梅花 切分节奏 这是什么节奏型？ X X XX XX X X ↓ ↓ ↓ ↓ 切分节奏 乐曲中带有切分节奏的旋律 歌曲中一共用了哪几个音？ 旋律即兴创编 6 1 2 3 5 6 1 4 7 旋律即兴创编：节奏型 × × × × 、 × - - - × × × × 、 × × × × × × × × 、 × - × × × 、 × × 6 1 2 3 5 6
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人音版小学五年级音乐（下册）教（学）案.doc
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五年级下册音乐教学计划
一、教材分析
1.本学科所使用教材的编排体系
（1）从教育理念上，强调了以学生发展为本。
（2）音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的全面发展。、
（3）加强实践与创造。
（4）加强综合与渗透。
2.全套教材的特点
本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受
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【核心素养】人音版五年级下册第6课《编花篮》教案.docx
【核心素养】人音版五年级下册第6课《编花篮》教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人音版五年级下册第6课《编花篮》，通过对歌曲的学习和演唱，让学生掌握简单的民族音乐元素和合唱技巧。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已具备基本的音乐节奏、音高识别能力，通过前几课的学习，对合唱有了初步的认识。《编花篮》这首歌曲旋律优美，节奏明快，歌词富有童趣，与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的音乐素养和审美能力。在此基础上，本节课将重点引导学生感受歌曲中的民族特色，学会用和谐的声音演唱歌曲，进一步提升学生的合唱表现力。
核心素养目标
本节课的核心素养
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人音版小学音乐五年级下册《迷人的火塘》教案.doc
《迷人的火塘》教学设计
教学内容：
人民音乐出版社出版的五年级第十册第二课《欢乐的村寨》——《迷人的火塘》。
教学目标：
1、在学习歌曲的过程中，继续学习切分音的另一种形式，X X X 、 X X .，以更好的表现该地区的民族音乐风格。
2、用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》，表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。
3、在学习歌曲的过程中，了解少数民族——侗族的音乐风格和风土人情，开阔学生视野，激发学生对民族音乐的热爱之情。
教学重点：
通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解， 拓展学生的音乐文化视野，激发学生对民族音乐的热爱。
教学难点：
侗族音乐风格X X X 、 X X .的节奏特点