2019-2020年五年级数学上册 长方体和正方体回顾整理教案 青岛版五年制.doc

2019-2020年五年级数学上册 长方体和正方体回顾整理教案 青岛版五年制 教学目标：1.通过整理和复习，使学生对本单元所学习的主要概念和计算方法。 2.使学生对计量单位、进率等有较系统的认识。 3.发展学生的思维能力和空间观念。 教具准备：长方体和正方体模具、纸盒等。教学过程：一、整理与复习1.复习概念我们学习了长方体和正方体这一单元的知识，请你自己把这些概念系统的整理以下。抽生交流：什么是长方体？它有什么特点？什么是正方体？它有什么特点？长方体和正方体的大小是由什么决定的？怎样表示长方体和正方体的大小？长方体的表面积指的是什么？什么是长方体的体积？怎样区别长方体的表面积和体积？什么叫容积？容积和体积有什么相同点和不同点？边交流，边用实物说明。2.复习体积和容积单位提问：常用的体积单位有哪些？用手势比划实际大小棱长1分米的正方体的体积是多少？棱长10分米的正方体的体积是多少？谁能说说体积单位间的进率是多少？为什么？36页的第2题，口答后，集体订正。3.复习表面积和体积的计算。教师：长方体的表面积指的是什么？长方体的体积指的是什么？计算长方体的体积和表面积各需知道什么条件？怎样计算？各用什么单位？让学生回答后，做教科书36页的第1题，集体订正二、课堂练习1.综合练习的第4、5题。自己做后，集体订正。2.口答：第3题3.做练习的第8、9题。三、课堂总结这节课你有什么收获？请你做题时一定要根据实际情况决定用什么方法？ 附送： 2019-2020年五年级数学上册 长方体和正方体的体积教案 青岛版五年制 教学内容： 教材第22页、23页内容，自主练习1、2、5题。教学目标： 1.通过实验观察并结合实际，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。 2.会进行单位间的换算，发展空间观念及推理能力。 教学用具： 教师准备：盛有红色水的大玻璃杯一个，用绳捆着的大小石头各一块，沙一堆；投影仪和1立方米的木条棱架一个；体积是1立方分米、1立方厘米的正方体各一个。 学生准备：12个1立方厘米的正方体学具。教学重点：体积的含义和常用的体积单位。教学难点：体积概念的理解。教学过程：一、创设情境、提出问题：出示信息窗三，说一说你看到了什么？你能提出什么问题？二、探究研讨、学习新知：1．什么是体积？实验观察观察（1）：把一块石头放入有红色水的玻璃杯中，水位有什么变化？这是为什么？观察（2）：这只杯子里装满了细沙，现在把细沙倒出来放在一边，取一块木块放入杯子里，再把刚才倒出来的沙装回到杯子里，你发现了什么情况？为什么？观察（3）：在（1）中把石块换成小一点的，你观察到什么？为什么？图片观察：投影出示课本上的火柴盒、工具箱、水泥板，哪一个物体所占的空间大？（学生分小组活动） 结论：物体所占空间的大小叫做物体的体积。 （板书课题：体积）加深理解：（1）你知道什么是长方体和正方体的体积？（2）你能说出身边的哪些物体的体积较大？哪些物体的体积较小？2．教学体积单位。（1）出示一个长方体、一个正方体的模型这两个模型哪一个的体积大呢？（2）我们是怎样研究长方形和正方形的面积的呢？（用一个一平方厘米的小纸片摆一摆。）（3）你猜想应该怎样计量体积呢？（用一个小1立方厘米的小方块摆一摆。）[学生动手尝试]（5）介绍体积单位。常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米。1立方米、1立方分数、1立方厘米的体积各有多大。1立方厘米：①拿出1立方厘米的小正方体并量出它的棱长。②看看我们身边的什么的体积大约1立方厘米。手指尖、花生米的大小大约是非曲直立方厘米。1立方分米：出示一个棱长1分米的正方体，你知道它的体积是多少吗？我们生活中的哪些物体的体积大约1立方分米。粉笔盒的大小大约是1立方分米。1立方米：出示1立方米的木条棱架，让同学们上来看一下1立方米的体积的大小。我们生活中，哪些物体的体积大约1立方米？装29英寸电视机的纸箱的体积大约是1立方米。（6）用棱长1厘米的正方体摆成长方体和正方体？[学生同桌说一说它们的体积各是多少]（7）怎样计量物体的体积呢？计量一个物体的体积，要看这个物体含有多少个体积单位。3.体积单位间的换算：（1）分小组摆一个一立方分米的正方体。想一想应该怎样摆？（2）你能得出什么结论？1立方分米=1000立方厘米（3）怎样才能知道立方米和立方分米之间的换算方法呢？（三）巩固应用、拓展延伸：自主练习第1、2、5题（四）回顾整理、反思提高：学生小结今天学习的内容。教后记： 利用认知矛盾，可以引起学生的探索兴趣和学习愿望，形成积极的认知氛围，该片断是我为了让学生理解并掌握常用的体积单位而精心设