2019-2020年五年级数学上册 迎新年教案 北师大版.doc

2019-2020年五年级数学上册 迎新年教案 北师大版 教学内容： 教材P91-92《迎新年》 教学目标： 本专题的综合实践活动由分数的再认识、可能性与面积计算的三个方面的内容组成，通过这一活动目的是能将学生所学的知识进行综合，并能解决一些实际问题。 教学内容： 活动一：完成调查表 组织学生适当地先复习分数的认识与加减法的知识内容，随后按顺序组织学生开展活动。“迎新年”的活动在呈现数据表后，可以请学生根据所提供的信息自己提出数学问题，并能自己解答。而后，当场组织学生开展调查活动，了解本班学生迎新年的设想（如果本级的人数较多，也可以把调查活动安排在小组内）。 活动二、接力长跑 “长跑接力”的活动应组织学生开展多次讨论，第一次讨论5个接力点的位置。每个位置的确定都应是有根据的，不要出现盲目的现象。第二次讨论位置设计的合理性问题，要让学生充分地说一说为什么不合理的理由。第三次讨论重新设计的问题，在讨论前也可以行让学生独立的思考，然后再组织讨论新的设计。 活动三：有奖游戏 “有奖游戏”是一个开放性的活动，学生在回答第⑴个问题时，并不一定以中奖的可能性大小来确定参加的游戏，它还包括各人对奖品的喜爱程度。所以，在组织学生讨论时，先把每一种游戏获奖的可能性表示出来，随后再说一说每个学生愿意参加的项目，并说出理由。第⑵题的设计也是开放的，每个学生可以根据自己的经验进行设计。 板书设计： 迎新年 附送： 2019-2020年五年级数学上册 进一步认识轴对称图形 1教案 冀教版 教材说明： 学生在前面的学习中已经认识了轴对称图形和对称轴，因此教材首先呈现了现实生活中的对称图案，从而引出本单元内容的学习。 教材设计了两个数学活动。活动一，（　　　　　　）。教材选择了学生非常熟悉的事物，如方巾、地板砖、木雕等，让学生了解图案中的（　　　　　）现象，并欣赏这些轴对称图形的美。通过感受生活中对称图案的美，帮助学生复习已有的关于轴对称图形的知识，为后面的学习打基础。活动二，用（　　　　）的方法判断学过的六种简单图形是不是（　　　　　）图形，以及各有几条对称轴，通过折纸再次体会什么是（　　　　）以及它的（　　　　）。教材先让学生观察、直观判断哪些图形是轴对称图形，然后用折纸的方法判断。在交流判断结果的同时，了解正方形、等边三角形、等腰梯形、长方形和圆分别有几条对称轴。接着，在“做一做”中安排了用彩纸制作轴对称图形及画对称轴。教材设计了两个内容，（1）先两次对折（　　　　），任意选位置打一个圆孔，展开后结果发现（　　　　　　　　　　　　　　　　　）。（2）给出四个带有小孔的正方形图案，让学生分别（　　　　　　　　　）。“试一试”安排了在方格纸上画轴对称图形的另一半的活动，教材通过让学生画每个轴对称图形的另一半的活动，使学生掌握画图技能，进一步加深学生对轴对称图形的特征的理解。 教学建议： 本节课的内容是学生现实生活中非常熟悉的事物，因此，在教学中要充分利用学生已有的经验，让学生在交流、讨论的过程中，进一步认识轴对称图形。 教学目标： 1．在（　　　　　　　　　　）等活动中，经历确定（　　　　　）以及有几条对称轴的过程。 2．能用折纸等方法判断一个图形是不是（　　　　　　），知道简单图形有几条对称轴，能在（　　　　　　）上画出一个图形的轴对称图形。 3．感受生活中对称图案的美，积极参与动手操作活动，获得数学活动的经验和愉快的学习体验。 教学准备： 学生准备：剪刀，镜片；教师准备：一块带对称图案的方巾、比附页中稍大的图形、把“试一试”中方格纸和图形放大在小黑板上，每个学生一张正方形彩纸。 教学方案： 教学环节 教学预设 一、情境引入 师生进行激励性谈话，然后，让学生看书。 师：同学们大家好！祝贺你们已经是五年级的学生了。老师相信，在新的学年里，同学们会利用已有的数学知识和经验，学会更多新的数学知识，对数学的学习更加充满信心。现在请大家打开书第一页。 学生打开书。 师：课本第一页上面有三幅印有物品的图片，认真观察一下，这些物品是什么，它们上面的图案有什么特点。 二、自主探究 1．让学生观察书上的图片，说一说是什么物品？三种物品上的图案有什么特点。 2．鼓励学生用自己的话描述图案是怎样对称的，并用方巾实际折一折。 3.请学生欣赏图案，说一说自己的感受。同时，启发学生想象：这些物品的图案如果不是对称的，会怎么样？ 生分步自主探究或和小组同学交流。 三、合作交流、师生互动 一、生1:上面第一幅图片是方巾，方巾上面的图案是对称的。 生2：上面右边是地板砖，地板砖上的图案也是对称的。 生3：下面红色的图片是一段木雕，木雕上的花是对称的。 学生可能有不同表述，只要是对就给予肯定。 二、师：观察得很仔细，谁能用自己的话说一说，这些图案分别是怎样对称的？ 学生可能有不